标题： 22.3 相似三角形的综合应用.docVIP

中考复习专题----三角形的内接矩形 教学目标： 1 了解并认识三角形内接矩形的模型，探究不同类型三角形内接矩形的个数和最大面积，以及不同类型三角形内接正方形的个数和面积。 2 让学生经历问题的解决过程，培养学生用初中数学核心知识解决问题的能力，积累解决数学综合题的经验。 3 让学生感受数形结合，分类讨论及转化等数学思想。 课型：专题复习 教法：合作探究 教学媒体；多媒体 教学过程： 一 情境设计 通过折纸，提出内接矩形的定义等。 二 探究发现 学生活动：画一画。 在不同类型的三角形内部画内接矩形，并观察举行个数。通过经典例题探究矩形的最大面积。 当内接矩形变为内接正方形时，情况又如何？ 教师通过表格的形式进行归纳小结。 经典例题 ： 1、四边形DEFG是△ABC的内接矩形， AH⊥BC于H，交DG于M，若BC=120cm，AH=80cm，DG=xcm，DE=ycm （1）请用含x的代数式表示y. （2）请用含x的代数式表示矩形DEFG的面积S.当x为何值时，s有最大面积是多少？ 探究内接正方形， 二.例题讲解 张师傅的困惑: 如图,现有一木板余料,∠B=90°,BC=60cm,AB=80cm,我要把它加工成一个面积最大的正方形椅子面,下面有两位同学的加工方案,请同学们帮我选择哪位同学的加工方案好？ 小亮:如图,我充分利用直角三角形的直角,可使裁出的正方形面积最大,我的方案最好！ 小明:如图,我充分利用直角三角形中的最长边斜边,可使裁出的正方形面积最大,我的方案最好！ B B C A 80cm 60cm A A B C 80cm 60cm 锐角和钝角三角形的最大面积。完成表格。 二.习题讲解： 已知在△ABC中,BC=12,BC边上的高AM=8,请回答下列问题: 1.如图⑴ ,四边形EFGH为△ABC的内接正方形,求正方形边长. 2.如图⑵,三角形内有并排的两个全等的正方形,恰好组成了△ABC的内接矩形EFGH,求每个小正方形边长. EF E F G M A C B E M A C B 3.如图⑶, △ABC内的内接矩形是由3个全等的正方形并排放置形成的，求小正方形边长。 4.如图⑷,三角形内并排的n个全等的正方形组成的矩形内接于△ABC，由以上结论猜测每个小正方形边长并验证。 F F G E N F E N H M A C B M A C B 课堂检测： 1. BCDEF B C D E F A B C G F E H (1)要在这张纸板中剪出一个尽可能大的正方形，有甲、乙两种 剪法(如图1)，比较甲、乙两种剪法，哪种剪法所得的正方形 面积大？请通过计算说明。 (2)图1中甲种剪法称为第1次剪取，记所得正方形面积为； 甲按照甲种剪法，在余下的△ADE和△BDF中，分别剪取正方 甲 形，得到两个相同的正方形，称为第2次剪取，并记这两个正 方形面积和为(如图2)，则；再在余下的四个 三角形中，用同样方法分别剪取正方形，得到四个相同的正方形， 乙称为第3次剪取，并记这四个正方形面积和为，继续操作下去 乙 ……，则第10次剪取时，； (3)求第10次剪取后，余下的所有小三角形的面积之和。 （图1） A A B C D E F A B C D E (图2) (图3) 五：布置作业