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一元一次不等式及其解法 教学目标 1.理解一元一次不等式、不等式的解集、解不等式等概念; 2.掌握一元一次不等式的解法.(重点、难点) 2学情分析 通过前面一元一次方程的学习,学生基本掌握一元一次方程的解题步骤,让学生通过类比学习会降低学习难度,但我班学生基础较差,主动性不高还需要老师加强学习过程管控。 3重点难点 掌握一元一次不等式的解法.(重点、难点) 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】情境导入 1.什么叫一元一次方程? 2.解一元一次方程的一般步骤是什么?要注意什么? 3.如果把一元一次方程中的等号改为不等号,怎样求解? 活动2【活动】合作探究 探究点一:一元一次不等式的概念 【类型一】 一元一次不等式的识别 下列不等式中,是一元一次不等式的是( ) A.5x-20 B.-32+ C.6x-3y≤-2 D.y2+12 解析:选项A是一元一次不等式,选项B中含未知数的项不是整式,选项C中含有两个未知数,选项D中未知数的次数是2,故选项B,C,D都不是一元一次不等式,所以选A. 方法总结:如果一个不等式是一元一次不等式,必须满足三个条件:①含有一个未知数;②未知数的最高次数为1;③不等式的两边都是关于未知数的整式. 变式训练:见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第1题 【类型二】 根据一元一次不等式的概念确定字母的取值范围 已知-x2a-1+50是关于x的一元一次不等式,则a的值是________. 解析:由-x2a-1+50是关于x的一元一次不等式得2a-1=1,计算即可求出a=1. 变式训练:见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第2题 探究点二:不等式的解和解集 下列说法:①x=0是2x-10的一个解;②x=-3不是3x-20的解;③-2x+10的解集是x2.其中正确的个数是( ) A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 解析:①x=0时,2x-10成立,所以x=0是2x-10的一个解;②x=-3时,3x-20不成立,所以x=-3不是3x-20的解;③-2x+10的解集是x,所以不正确.故选C. 方法总结:判断一个数是不是不等式的解,只要把这个数代入不等式,看是否成立.判断一个不等式的解集是否正确,可把这个不等式化为“xa”或“x 变式训练:见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第2题 探究点三:解一元一次不等式并在数轴上表示其解集 【类型一】 解一元一次不等式 解下列不等式,并把解集在数轴上表示出来: (1)2x-3; (2)-≤1. 解析:先去分母,再去括号、移项、合并同类项,系数化为1,求出不等式的解集,再在数轴上表示出来即可. 解:(1)去分母,得3(2x-3) 去括号,得6x-9 移项,合并同类项,得5x10, 系数化为1,得x2. 不等式的解集在数轴上表示如下: (2)去分母,得2(2x-1)-(9x+2)≤6, 去括号,得4x-2-9x-2≤6, 移项,得4x-9x≤6+2+2, 合并同类项,得-5x≤10, 系数化为1,得x≥-2. 不等式的解集在数轴上表示如下: 方法总结:在数轴上表示不等式的解集时,一要把点找准确,二要找准方向,三要区别实心圆点与空心圆圈. 变式训练:见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第8题 【类型二】 根据一元一次不等式的解集求待定系数 已知不等式x+84x+m(m是常数)的解集是x3,求m的值. 解析:先解不等式x+84x+m,再列方程求解. 解:因为x+84x+m, 所以x-4xm-8,-3xm-8,x-(m-8). 因为其解集为x3, 所以-(m-8)=3,解得m=-1. 方法总结:已知解集求字母系数的值,通常是先解含有字母的不等式,再利用解集的唯一性列方程求字母的值.解题过程体现了方程思想. 变式训练:见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第4题 【类型三】 求一元一次不等式的特殊解 当y为何值时,代数式的值不大于代数式-的值?并求出满足条件的最大整数. 解析:根据题意列出不等式≤-,再求出解集,然后找出符合条件的最大整数. 解:依题意,得≤-, 去分母,得4(5y+4)≤21-8(1-y), 去括号,得20y+16≤21-8+8y, 移项,得20y-8y≤21-8-16, 合并同类项,得12y≤-3, 把y的系数化为1,得y≤-. y≤-在数轴上表示如下: 由图可知,满足条件的最大整数是-1. 方法总结:求不等式的特殊解,先要准确求出不等式的解集,然后确定特殊解.在确定特殊解时,一定要注意是否包括端点的值,一般可以结合数轴,形象直观,一目了然. 变式训练:见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第9题