圆周角与圆心角的大小关系教学设计.docVIP

圆周角与圆心角的大小关系教学设计 万国栋 一、目标 1、知识目标： （1）通过学习掌握圆周角定义 （2）通过探讨学习掌握在同圆（或等圆）中同一条弧（或等弧）所对的圆周角与圆心角的大小关系和同一条弧所对的圆周角之间的大小关系。 2、能力目标：通过本节课的探讨学习培养学生的动脑思考的能力、动手实践的能力、和辨别数学知识与实际生活之间的关系的能力。 3、情感目标：在探究学习过程中培养学生之间合作意识以达到同学之间的互帮互助的同学情谊和集体荣誉感。 二、教学重点 1、掌握圆周角的图形 2、掌握在同圆或等圆中，同一条弧所对的圆周角和圆心角之间的大小关系以及同一条弧所对的圆周角之间的关系。 三、教学难点 掌握在同圆或等圆中同一条弧或等弧所对的圆周角与圆心角之间的大小关系。 四、教具准备 1、多媒体教学课件 2、活动纸、圆规、直尺、量角器 五、教学过程 1.导入圆心角.圆周角定义:观察图形由圆心角定义启发学生定义圆周角 请看下面的角是什么角？刚才那些角和它有什么区别？ 圆心角定义类比导入圆周角定义（顶点在圆心的角叫圆心角。） 发挥你的聪明才智：仿照圆心角的定义，给上图中像∠ACB 这样的角下个定义吗？（得出圆周角定义）相信自己呐！（语言鼓励学生去观察总结、归纳，培养学生自信心） 顶点在圆上，并且两边都和圆相交的角叫做圆周角． 2、对圆周角图形辨认和巩固. 辨一辨：合作探讨判断下列图形中所画的∠P是否为圆周角？并说明理由。（见多媒体课件幻灯片4）（进一步强化对圆周角的认识） （二） 合作探究1 在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等. 巩固探究1和巩固探究2 合作探究2 结论：圆周角定理 归纳总结得出定理：在同圆（或等圆）中，同一条弧所对的圆周角对于它所对的圆心角的一半。 3、学以致用 1、已知如图（见课件）：AB为⊙O的直径，点M，N分别 在AO，BO上。CM⊥AB , DN⊥AB，分别交 ⊙O于点C，D且AD=BC 求证：CM=DN 六、本节回顾： 1、圆心角： 2、圆周角 3、圆心角与弦、弧的关系 4、圆周角与圆心角的关系 七、作业：⑴课本习题A组2题B组2题⑵