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《西门豹》的教案_二年级语文教案_范文先生网 　　《西门豹》的教案 　　教学目标： 　　1、正确、流利有感情的朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。 　　2、了解课文主要内容，体会西门豹是怎样用于破除迷信、为民除害的。 　　3、理解西门豹的方法妙在哪里。 　　教学过程 　　一、创设情境，导入课题 　　1、交流调查，确定研究主题 　　今天，我们继续学习《西门豹》，我们知道，西门豹初到邺这个地方，看到的景象是——田地荒芜，人烟稀少，面对这样的景象，他立即展开了调查。上节课我们跟着西门豹一起进行了调查研究，谁来说一说造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因？ 　　2、假如当初魏王派往邺也这个地方的不是西门豹而是其他官员，他会怎么说？怎么做？ 　　二、探讨研究，自主合作 　　1、读课文，找出西门豹是怎么说和怎么做的句子，画出来。 　　2、多读读，体会体会西门豹的说法，做法巧妙在哪里？ 　　3、自己钻研好了的同学与你的小伙伴交流交流。（学生朗读，画有关句子，小组合作学习） 　　三、呈现学习结果 　　1、西门豹的做法巧吗？你是抓住哪些句子来体会的？ 　　2、学生说完后出示课件。 　　a.“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送送新娘。” 　　b.“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。” 　　c.“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。” 　　d.“官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。” 　　3、看来西门豹的做法的确巧妙呀！人祸解决了，那么天灾呢？齐读最后一段。 　　四、练习训练思维 　　西门豹惩治巫婆和官绅头子的办法真（　　）！他要巫婆和官绅头子下漳河去找河伯说情。如果他们下漳河去，就会被（　　），而他们不愿下河，怕下河，就说明漳河里（　　）。他们进退两难，就证明了给河伯娶媳妇是（　　）的，他们的鬼把戏（　　）。 　　五、作业小超市 　　1.课下以小组为单位，把课文演一演。 　　2.西门豹破除迷信、惩治坏人的方法很巧妙，你还能想出其他办法吗？ ? 　　《爱迪生孵小鸡》的教案 　　教学目标： 　　1、学习 5个生字 “ 孵、瞪、傻、笃、搂 ”，正确书写前3字，理解 “ 孵 ” 的意思。在语境中读准4个多音字“好、着、和、壳”的字音。学用象声词，体会其使句子生动丰富的作用。 　　2、正确朗读课文，根据爱迪生的一系列行为，体会爱迪生不断追究，爱动脑筋，敢于实践的精神。开展合理想象，补充其心理活动。了解爱迪生从小爱动脑筋、敢于实践，体会大发明家的成功不是一蹴而就的。 　　3、学习重点：正确朗读课文，根据爱迪生的一系列行为，体会爱迪生不断追究，爱动脑筋，敢于实践的精神。 　　学习难点： 开展合理想象，补充其心理活动。体会大发明家的成功不是一蹴而就的。 　　教学准备： 　　教师准备多媒体课件 　　学生预习 　　教学过程： 　　一、图文引入课文，由关键词 “ 爱动脑筋 ” 展开学习。 　　（一）、图文引入 　　师：（出示图片）图上画的是什么？（生：母鸡孵小鸡） 　　f ū 　　师：（出示：母鸡孵小鸡时，身体一动不动地轻轻伏在蛋上，等待小鸡破壳而出。）这句话就表达了图意，请轻声地将句子读通顺。 　　生：1生读，齐读。 　　师： “ 孵 ” 指鸟类将自己的卵在体外培育成雏鸟。这个字字型比较复杂，跟着老师写一写。书空：孵。（换部首找姐妹字 浮、俘、乳 ） 　　（二）、揭示课题 　　师：母鸡孵小鸡，这是件再自然也不过的事了，可它却引发了一个5岁孩子一次又一次的好奇。他不是别人，正是日后获1328项发明专利的大发明家爱迪生。在 “ 孵 ” 前板书：爱迪生。 　　师：今天，就让我们走进第 18 课爱迪生孵小鸡（板书： 18 小鸡）做一番学习。 　　（三）、找关键词 　　师：小时侯的爱迪生究竟是个怎样的孩子？课文开头第一节用一个词就写明白了。默读第一节，圈出关键的这个词。（生述， 师板书：爱动脑筋 ） 　　二、围绕 “ 爱动脑筋、敢于实践 ” 进行划、读、写、填、说 　　（一）、读文划句，体会 “ 钻劲 ” 　　1、师：是啊，就连母鸡孵小鸡，爱迪生也要研究一番，课文字里行间展现了这个爱动脑筋的孩子身上透出的一股子钻劲。对于母鸡孵小鸡这件事，他是怎样步步追究的呢？我们来配合读读第2-7节。出示： 　　●? 爱迪生5岁的时候，有一天，他看见家里的母鸡老呆在窝里不出来，就 “ 哦嘘哦嘘 ” 地叫着去赶它。可是母鸡歪着脑袋，眨了眨眼睛，一动也不动。 　　这是怎么回事啊？爱迪生把母鸡抱起来一看，哟，窝里有10多个蛋。 　　●? 奇怪，母鸡今天下了那么多蛋啊？他好（h ǎo h ào ）奇地跑去问妈妈。 　　“ 妈妈，妈妈，母鸡今天下了10多个蛋，这是怎么回事啊？ ”