《西瓜皮回来了》 之一.docVIP

《西瓜皮回来了》 之一_四年级语文教案_范文先生网 ? 　　[教材分析]： 　　这次看图作文的要求是按事情的发展顺序写几段话。教材分两个部分。第一部分是写明这次作文的重点要求和一般要求。教材的第二部分根据习作的重点要求，对写好这篇作文做了具体的提示，意在帮助学生仔细观察画面，提供思考的线索，启发学生把图意写具体。 　　[设计理念]： 　　“从读学写，读写结合”是语文教学中的重要教学原则，所以在每个单元中都安排了习作训练。同时，“说”有是和“写”密不可分的，它们都是个人内部语言的表达。而“写”则以“说”为基础，“写”又能促进“说”。因此，教学本次习作时，引导学生先说图意，在“说”的基础上为“写”降低了难度，又自然而然。教学时，注重启发学生的想象力，突破看图.写作的局限性。 　　[教学目标]： 　　情感、态度、价值观： 　　从习作训练中，懂得要遵守公共道德。 　　知识技能： 　　1、能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序写几段话。 　　2、注意语句通顺，意思连贯。 　　过程与方法： 　　1、出示图片让学生充分发挥想象，将事情补充完整。 　　2、通过小组讨论学习，调动每个学生的想象力。 　　[教学重点]： 　　能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序写几段话。 　　[教学难点]： 　　出示图片让学生充分发挥想象，将事情补充完整。 　　[教学准备]： 　　习作训练的图片。 　　　　　　　　　　　　?　　第一课时 　　[教学目标]： 　　1、明确本次的习作要求。 　　2、能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序说几段话。注意语句通顺，意思连贯。 　　3、开始作文。 　　[教学重点]： 　　能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序说几段话。 　　[教学难点]： 　　出示图片让学生充分发挥想象，将事情补充完整。 　　[教学过程]： 　　一、出示图片，练习说话： 　　1、“一天放学之后，芳芳高高兴兴地背着书包回家。可当她路过一幢房子前，意想不到的事发生了。请大家仔细看，到底发生了什么事情呢？出示图片，认真观察。 　　①自由练说。 　　②指名交流，评议。（动作、表情、语言等） 　　2、你看西瓜皮又到了哪里？出示第三幅图，仔细观察。 　　①联系题目，想想小强会怎样说、怎样做？ 　　②同桌交流。 　　③指名回答，评议。 　　3、那西瓜皮到底是如何回去的呢？自由发挥想象，四人小组交流、讨论。 　　①自由讨论、交流。 　　②集体交流。 　　4、将你刚才看到的这件事说给你的好朋友听一听。比一比谁说得认真、连贯。 　　二、明确习作要求： 　　1、那我们这次的作文的要求如何呢？读读课文，说说要求。 　　2、根据习作要求再次练说。 　　3、你能上来说给其他同学听听吗？ 　　4、指名上台说，根据要求评议。 　　三、开始作文，教师巡回指导。 　　　　　　　　　　　　?　　第二课时 　　[教学目标]： 　　1、从习作训练中，懂得要遵守公共道德。 　　2、能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序写几段话。 　　3、基本完成作文，对作文的难点进行重点交流和评议。 　　[教学重点]： 　　能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序写几段话。 　　[教学难点]： 　　能充分发挥自己的想象将事情发展顺序说清楚。 　　[教学过程]： 　　一、?学生继续习作，教师巡回指导。 　　二、?抽学生作文进行评议。 　　1、学生自己上台读作文，评议。 　　2、组织学生进行交流、评议： 　　①事情是否完整、通顺。 　　②想象是否合理，将人物的话语、动作写具体。 　　三、学生根据评议自己修改： 　　1、自由修改。 　　2、互相修改。 　　四、誊.写作文。◆[2003-12-5]? 《西瓜皮回来了》教学设计之一由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 　　《语文园地二》教案设计 　　◆学习目标 　　1、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。 　　2、能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 　　3、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。 　　4、能发现细心、长期观察的乐趣所在。 　　5、能背诵“日积月累”部分。 　　◆课前准备 　　1、提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物。 　　2、准备“爬山虎”图片。 　　第一课时 　　◆读读写写 　　1、检查读音，交流识记方法。 　　⑴自由读记，读中正音。 　　⑵交流难记字形识记方法。 　　2、取长补短，再次识记。 　　3、按组听写词语，注意书写规范。 　　⑴住宅住址隐蔽隐藏 　　⑵洞穴倾斜平坦宽敞 　　⑶均匀重叠空隙痕迹 　　⑷引人注意毫不可惜随遇而安 　　◆读读记记 　　1