如何对待宣传--读《世界大战中的宣传技巧》.pdf

• 行为科学的达·芬奇 ——B·L·史密斯 • 社会科学的大师，每一门社会科学学科的先 锋；全身心地致力于打破社会研究之间人为障 碍，并且致力于使社会研究彼此互相理解；政 治学、心理学和社会学之间的学科空隙的填补 人；……维也纳的逗留者，也是向他的美国同 事有选择地传播弗洛伊德的观点的人。 ——美国学术团体理事会，1960 文章结构 • 作者简介 • 该书的写作背景及研究方法 • 该书的理论框架 • 该书的主题思想和核心观点 • 本书的影响 • 新的观点 • 我的观点 • 1902年2月13 日生于伊利诺伊州的唐奈 森，父亲是那里的一个长老会牧师，母 亲是中学教师。拉斯韦尔阅读广泛，在 小的时候就以经产生了对于精神分析理 论理智兴趣。 • 16岁时，进入芝加哥大学学习，主修经 济学，并且是一位出色的辩论家。1922 年，进入芝加哥大学的政治学博士课程 的学习。 • 但实际上，他的兴趣涉及到很多学科， 诸如社会学、精神分析、历史、社会心 理学和传播等等。这种多学科的特性给 他的一生带来了问题。 • 1922－1938年在芝加哥大学教授政治学。 • 1939年在纽约社会研究新学院执教。 • 1952年任耶鲁大学法学院法学教授。 • 1954年受聘任行为科学高级研究中心研究 员。 • 1955年当选美国政治学会会长。 • 1978年12月18 日逝世。 • 终身未婚。 • 尽管拉斯韦尔并不认为自己是传播学学 者，但其研究并没有忽略传播这一人类 基本的活动。“在我们今天可称作传播学 观点的东西中，弥漫着拉斯韦尔的许多 思想和作品，而不管学术界关注的确切 话题是什么。” （罗杰斯，1986） • 他的学术兴趣包括宣传研究、舆论信 息、政治领袖的作用的大众媒体的内容 分析。 • 除《世界大战中德宣传技巧》外，他还编著有《宣传 与独裁》（Propaganda and Dictatorship ，1936) 《世界 革命宣传：芝加哥研究》(World Revolutionary Propaganda:A Chicago Study,与D.布卢门斯托克合作， 1939）、《宣传、传播与公众舆论》 （Propaganda,Communication and Public Opinion,1946)、《世界传播的未来：生活的质量与方 式》（The Future of World Communication:Quality and Style of Life,1972)和《世界历史上的宣传与传播》 （Propaganda and Communication in World History,与勒 纳和H.斯佩尔合作，3卷本，1979－1980）等。 • 拉斯韦尔对传播学的贡献有： • 1、“5W” 的传播模式导致了传播学对于 确定效果的重视。这五个因素是：Who （谁）,What(什么）,Which channel （渠 道）,To Whom （向谁）,What effect （什 么效果） • 2、开创了内容分析方法，实际上发明的 定性和定量测度传播信息（例如，宣传 信息和报纸社论）的方法论。 • 3、关于政治宣传和战时宣传的研究代表 这一种早期传播学类型。“宣传”一词后 来有了否定的含义，在今天西方已不大 常用，尽管还有更多的政治宣传。宣传 分析已被纳入传播研究的一般体系之 中。 • 4、传播在社会中的3个功能的阐述： • 第一，监督环境 • 第二，协调社会对于某种环境下的事件 的反应 • 第三，传递文化遗产 • 后来的传播学学者增加了传播的第四种 功能：娱乐。 • 基于以上几点，W·施拉姆认为拉斯韦尔 是传播学的四位奠基人之一：“罗伯