《邹忌讽齐王纳谏》的教案.docVIP

《邹忌讽齐王纳谏》的教案_高三语文教案_范文先生网 　　《邹忌讽齐王纳谏》的教案 　　山东省威海市环翠国际中学　朱翠红 　　【教材与学情】 　　本篇课文文质兼优，注释较详细，学生借助注释可以理解文意；但文言句式多变，学生通顺翻译有一定难度。本文记事写人说理章法典范，技巧高妙，是学生阅读鉴赏的好范文，值得认真学习。 　　【教学目标】 　　１、掌握翻译的要领和方法，能准确地翻译全文。 　　２、学习工于对话、巧于设喻、精于对比、善于铺垫和侧面表现等技法。 　　【教学时间】 　　２课时。 　　【教学方法】 　　建构问题，授之以法，放手自学；设置坡度，循循善诱，拾级而上。 　　【教学过程】 　　一、导语设计 　　人们常说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。那么人们也常常思考，“忠言”为什么一定要逆耳呢？顺耳不是更有利于被接受被采纳吗？古人向君王进谏时，委婉规劝往往比直言规劝的效果好些。我们今天要学习的选自于《战国策·齐策》中的《邹忌讽齐王纳谏》讲的就是邹忌讽喻齐王广开言路，纳谏除蔽，结果使齐国修明政治，国势强盛的故事。（板书课题） 　　二、学生齐读全文理解其内容 　　三、题解 　　１、邹忌，战国时齐国人，善鼓琴，曾借弹琴之道言治国之道，深得威王赞赏，封为相，后封成侯。 　　齐威王，曾任用邹忌为相，田忌、孙膑为将和军师，改革政治，国力渐强。 　　２、《邹忌讽齐王纳谏》，“讽”即婉言规劝之意。你