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题目：如何更有效的与家长形成教育合力 单位：蔡甸区爹山街星光小学 姓名：陈艳霞 日期：2012 .10 如何更有效的与家长形成教育合力 蔡甸区爹山星光小学：陈艳霞 【摘要】 家庭教育应当与学校教育紧密联系、互相配合，充分挖掘并发挥作用，才 能将学生培养成全而发展的“四有”新人。但是由于每个家庭的组成不一样，对 每个孩子的教育也不同，所以在教育思想、教育内容和教育方法上还存在某些不 一致的地方，要解决好这些矛盾，老师必须与家长不断地沟通、交流、协调，以 便统一家长和学校的认识，更好地让家庭教育与学校教育走向结合，形成教育合 力。 【关键词】 教育合力家访沟通 艺术配合 “百年大计，教育为本！ ”教育是国家发展的基石，培养和造就国家栋梁， 直接关系到我国社会主义现代化建设的全局，关系到党和国家的兴旺发达，关系 到屮华民族的前途命运。“教育Z计，教师为本！ ”所以作为教师的我深感国家赋 予我的神圣而艰巨的使命，肩负着学生的智力开发与个性的塑造，通过“传道、 授业、解惑”等教育力将每一位学生都培养成国家所需人才。而在此过程中需要 社会、学校、家庭三结合才能更有效的开展工作，其中我认为家庭的配合起着举 足轻重的作用，家庭教育应当与学校教育紧密联系、互相配合，充分挖掘并发挥 作用，才能将学生培养成全面发展的“四有”新人。但是由于每个家庭的组成不 一样，对每个孩子的教育也不同，所以在教育思想、教育内容和教育方法上还存 在某些不一致的地方，要解决好这些矛盾，老师必须与家长不断地沟通、交流、 协调，以便统一家长和学校的认识，更好地让家庭教育与学校教育走向结合，如 何与家庭形成更有效的合力呢？这里我谈谈我与家长沟通交流的几点体会： 、成功的家访能架起学校和家庭的桥梁 (-)家访是教师与家长交换意见、达成共识的重要途径。 有些老师总认为有事家访、无事不访，我认为这种观点是错误的。要想彻底 的了解学生、了解学生家庭就必须勤家访，学生生病要访，学生缺席要访，学生 家中有事情发牛要访，学生在校内外有偶发事件要访，学生有厌学变化要访，学 生有情绪要访，“高分低能”要访，优秀学生也要访。比如说我班调皮学生谢先 武同学，经常对其他同学有攻击行为，我了解到该生是留守儿童，跟着其爷爷奶 奶一起生活，像这样的学生最容易被老人家宠爱，于是我决定家访，一定要让其 爷爷奶奶与学校的教育思想、教育行为一致。到他家吋才知道原来他们目前是租 住在一个不到二十平方米的地下室，牛活条件极其简陋，再通过交谈我才知道， 这个孩子的父母关系一直不好，长年在外都不怎么管这孩子，我突然鼻子酸酸的, 原来这孩子不是因为溺爱、家庭条件优越而跋扈，而是因为自卑，缺少爱而具备 的一种自保或是想引人注意的一种心理。在交谈时，我先告诉其爷爷奶奶，这孩 子聪明、成绩较优秀、独立能力强、办事能力强，在爷爷奶奶高兴之余，我又委 婉地指出了孩子身上存在的不足，并让老人家意识到孩子的品行会影响孩子的一 生等等，如此一来，爷爷奶奶说：“我们也不懂什么，生怕耽搁了孩子的成长， 他的爸爸妈妈妈也不怎么管他，我就把孩子交给你了，我知道你怎么样教育都是 为他好、为我们好……”。自从争取到教育孩子的主权后，我一方面给予他父母 的爱，一方面施加父母的严厉，经过一段吋间的教育，这孩子完全变了，变得有 笑容了，有活力了，有爱心了，爱学习了。你看，每天早早来领读的就是他一一 谢先武，一个多么优秀的孩子！所以只有家长、学生、老师三者形成良好的互动 关系，才能更有效地共同完成教育教学任务。 (二)家访前最重要的是巧预案 家访的目的主要是与家长形成共识，共同探讨孩子的成长教育问题，所以决 不能流于形式或踩西瓜皮。家访之前一定要先确定好谈话的重点，可是不同的家 长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合程度自然也存在着 很大的差异性，所以我们与家长交流教育孩子的观点前要巧设预案，巧妙地应对 不同的家长： 1、对于溺爱型的家长，交谈吋我们更应先肯定学生的长处，对学生的良好 表现予以真挚的赞赏和表扬，然后真诚的指击学牛存在的问题，告诉家长学生存 在的这些问题对孩子乃到一生的影响，并委婉指出家庭教育中的问题，其同探讨 教育孩子的方法。比如说我班的张梦琪同学是个非常乖巧听话、成绩优异的孩子, 可劳动能力极差，也无能力管理班级、帮助差生，对于这个孩子我真的是非常担 忧她将来到社会上的牛存能力。于是在第一单元测试她得了满分后我便找准机会 家访了，家长得知孩子的成绩后情绪很好，于是我顺势指出了孩子的不足之处， 家长却说：“我们两家都只有这一个孩子嘛，我们只要她好好学习，从没想过要 她做什么事的......”可见家长首先观点就与学校不同步，我这一次没说得太多， 之后，每当孩子取得成绩之后我都会给家长报一次喜并探讨“高分低能“对孩子 将来的影响