刘云生，教学回眸二十年.docxVIP

探一隅，寻一见，云卷云舒陌上行 ——执手教育20年冋眸 (2007-12-16 20:19:00)刘云生 刘云生 教育硕士，特级教师，中学高级教师，重庆名师，“中小学笫三期国家级骨干教师 培训班优秀学员”“四川省巴蜀十佳青年教师” “重庆市教育科研先进个人”等荣誉获得 者。从教20年来，他主要从事语文教学和学校管理工作。他所主持的课题有25项获国家、 省、市级教育科研成果奖，撰写有《新技术时代的学习与最优化》《笃行与牧思》、《刘云生 经典课堂与创新设计》等专著100多万字，主编或参与编辑教育读物68本，在《人民教育》 《中国教育学刊》等刊物上发表论文300余篇。近年來，他先后在全国各地做学术报告200 多场，深受广大教师的喜爱和众多专家的好评。他所倡导的“心根语文”被教育媒体誉为“2006 年最有影响的语文教学流派之一”，成为重庆市“十一五”重点成杲推广课题。所撰写的《激 扬心灵的舞蹈一一儿童作文的本体视点》、《滋育心根：旨归本原的语文教育》等在语文界产 生了广泛的影响。 有一首赞扬树的散文诗这样写道：“一棵树倒下去，手里还攥着风。一株根拔出来，手里还 攥着泥我很庆幸，一踏上教育的阡陌，就紧紧地将“研究”攥在手里。在整整20年的 教育生涯中，无论是在大巴山深处的太兴村小，还是在渝东北的开县县城，抑或到繁华的重 庆都市；无论是当教师，还是当校长，抑或作教育行政干部，我都坚持行走在真实的教育沟 壑上，尽管深一脚，浅一脚，但是探一隅，寻一见的追求始终没有变。也许正是坚持了这样 的追求，在师长、同仁和朋友的指导、支持和关心下，穿越远山微烟，如今回首，那走过的 阡陌竟也开满了别致的小花一一200多篇论文散居各种报刊，20()余万字论著走进书店，20 多项研究成果榜上有名，20多座城市留下了我作报告的身影。 掬一捧爱恋追寻语文 我真正爱上语文不是在小时候，而是在开县师范读中师期间。有一年期末考试，作文题目是 《误会》，刚好前儿天，我遭遇了一场误会：班上的清洁委员见我的床单实在太脏，便拿回 家去洗，而事先乂没来得及给我打招呼，我竟以为床单被人盗走，兴师动众地报了警……在 作文里，我便如此这般地实录进去。没想到，试卷发下来，居然得了满分。这犹如一-把劲火, 一下子点燃了我对语文的热爱，当文学家的梦想如春天山野的小草疯长起來。读书与写作儿 乎占据了我绝大部分课余时间。其间，时有小文章在学生报刊发表或获奖。 然而，屮师毕业后我并没有去完成文学梦，而成了一位大山深处的村小教师，接教二年级的 语文。那是怎样一个班啊？ 32个孩子，用课本屮的习题测试，平均分只有11.9分，卷子上 满是鬼画桃符式的涂鸦，至今还记得一个细节：有一道题要求学生给“大”写反义词，其答 案居然千奇百怪，有写“不大”的，有写“少”的，还有将“大”字倒过來写的，真让人哭 笑不得。尽管如此，这并没有泯灭我对语文的爱恋，反而让我多了一层爱恋，不但爱语文， 更爱语文教学，倾屮师所学教育理论知识，设想出种种教学方法，誓让山乡学生学好语文。 但是，现实并不是我想的那么简单，一年下来，我教的班级语文成绩虽然有所提高，但是平 均分依然没能及格。更让我至今想来依然羞愧的是，县教研室的教研员来学校听课，我执教 《放风筝》一文，40分钟的课，只教了课文的笫1自然段。这怎么成啊？迷迷糊糊听完教 研员的指点之后，我不禁仰天长问：真正的语文，你在哪里？带着深深的迷茫，我踏上了追 寻语文的旷野。至今想来，约莫走了四步： 一步：兼收并容的采撷。将所有能够接触到的语文教学好经验、好设讣和好实录等都收入囊 中，慢慢咀嚼， 尝试。 农村村小不缺连绵的群山，不缺长流的溪水，也不缺淳朴的民风民俗，但信息之闭塞是不入 其境而难以想象的。为了捕捉优秀语文课的蛛丝马迹，我使出了浑身的解数，不放过任何一 次走进优秀教师课堂的机会去听课，去请教；到镇教办、县教研室、开县师范，以及邻近县 市的书店，借阅或者购买相应的资料，细心阅读，摘要笔录。几年下来，在土木的陋室里居 然摘录了上百万的文字，为此也陪进去了我所有的暑假和大部分的星期口。 在阅读着、咀嚼着的同时，我小心翼翼地将好的做法移植到自己的课堂。邀请同行前來听课 指导，或者用一部老旧的录音机将课堂的每一个声音录下来，回到寝室反复播放，仔细辨别： 这样教学行吗？其间，有成功的自鸣得意，也有失败的顿首捶胸，更有彻夜难眠的思索。那 些tl子，怎么样将优秀教师的好做法集于一身是我思索的主旋律，而思索的密度也是我前所 未有的，思索简直就像一根长长的、没有尽头的线，紧紧将我的整个身心缠绕。 功夫不负有心人。1991年，开县举行全县的小学语文课堂教学大赛，我执教《可爱的草塘》, 获得了一等奖第一名的好成绩。村小教师能获此殊荣，在开县的确是破天荒的。随后，开县 教研室的王昌桃主任便带着我到开县的