宽松式管理利大于弊辩论汇总资料.pdf

我们先来看管理的定义：管理者在特定的组织环境下，通过实施计划，组织，领导等职能， 利用有限资源而实现目标的一系列活动的总称。 宽松式管理主要是指在人们的心理和行为规 律的基础上采用非强制的管理方法， 从而在人的心目中产生一种潜在说服力， 把组织意识变 为人的自觉行动的人本管理。 具体到大学， 即为校管理层在校园环境中运用管理职能和有限 的资源达到人才培养、科学研究和服务社会的目的。我们说宽松式管理对大学生利大于弊， 判断标准是宽松式管理对于大学生的成长和成材更为有利。 接下来我方将从以下三点进行论 证。 一、 大学精神的本质特征可概括为独立与自由的思想，批判与创新 的精神， 和为社会追求真理的使命感。 宽松式管理是指在大学生的个性发展中， 在思维上更 好的为学生提供宽松自由的学术环境， 提供批判性和创新性的引导； 在行为上根据学生的特 点因材施教， 并鼓励大学生进行创造性和创新性行为的尝试； 在环境上减少遏制学生个性发 展的限制性条件，给予学生自由支配的时间、空间。管理心理学家麦格雷戈提出的著名 XY 理论指出通过建立自我激励机制而非严厉管制， 人的潜能将得到更大的发挥。 因而在宽松式 管理模式下，学生能更好的发挥潜能，选择自己的兴趣， 决定个人的前途发展，锻炼综合能 力，成长为非常优秀的善于思考，能自主安排，且具有批判创造性的国 家栋梁。 二、 在学校的开放式管理模式下，学生能够参与到学校的部分管理 中去， 这不仅有利于决策的客观性真实性， 更利于学生提高参与意识与决策能力， 为将来走 向社会与社会沟通奠定基础。 同时由于学生参与决策， 使得学生执行时更加积极主动， 并认 识到自己是管理的主宰者， 从而使自我管理意识逐渐建立并最终实现， 而学生的其他各方面 能力也将得到提高。 三、 可能对方辩友会将目前大学生诸如逃课，沉迷网络等放纵散漫 的行为归咎于宽松式管理之上。 再此我想强调的是， 宽松式管理绝非不管理， 相反它能更人 性化地执行管理职能， 培养大学生的自我控制能力， 激发其自律意识， 从而减少乃至杜绝这 些不良现象。 试想若只是由封闭式管理通过简单而粗暴方式来限制和规范大学生的行为， 当 大学生进入社会， 他律机制减弱时， 谁来保证他不会放纵？宽松式管理的合理引导， 更能使 大学生形成自我管理，规划的意识， 真正建立起自律为主，与他律相结合的机制， 从而更能 为社会提供具有独立思考能力，强烈自律意识的优秀人才。 总而言之， 社会需要的不是只会执行命令，只会学习课本知识的人，而是有创新， 有开放思 维，善于统筹安排， 有管理自制能力的人。严谨的管理模式下难以培养出如此的人才， 因此 我方坚信：宽松式管理对大学生利大于弊。谢谢 （社会也是宽松管理的，学校如此更便于适应社会，这个点用加么？） 再严的制度都会有漏洞， 难道我们要孤注一掷地弥补制度的漏洞而非加强自身自觉性角度出 发来解决问题么？ eg: 一个旅欧留学生几次因钻航空公司的漏洞逃票而被抓，后来他所在 的公司知道后将其辞退， 理由是我们没有太多的功夫去完善我们的管理制度用来防范小人钻 漏洞，我们还有更重要的事情要做。 我们是活生生的人， 而不是一块块的砖。 我们大学是要把尽可能多的人培养成人才，