解直角三角形(3)课件(新版)华东师大版.pptVIP

* 课前准备： 请准备好：课本、导学案(解直角三角形3）、练习本，双色笔，计算器，更重要的是你的激情！ 准备好后结合图形熟记坡度、坡角概念，弄清坡角与坡度的关系 今日赠言：不为失败找理由，只为成功找方法！ 小组导学案预习得分情况 优胜小组：1、2、4、5 待优小组：3、6 一组 二组 三组 四组 五组 六组 A（3） 3 4 2 3 4 3 B（2） 3 2 3 3 1 1 C（1） 1 1 D（0） 1 1 1 未交 得分 15 16 12 15 14 12 光荣榜 小组 优 秀 个 人 一组 冉强 、钟星月、吴涵 二组 廖倩、许伟龙、胡中琳 三组 张上梽、王黄河 四组 余蛟、胡恬梦 五组 郑建生、宋华洋、任建飞 六组 温彬、李芬萍、范俊良 每人为小组挣1分，继续努力！ 1.书写不规范，没有写时间。 2.校队同学基本上是空白，没有去做，学习态度需要端正。 3.预习自测2正确率不高 这些方面我们还能做的更好！ 如图，学校大门口有一段坡角为37°的斜坡，从公路到自动门的坡面距离为4米，你能求出这条斜坡的高度与水平宽度的比值吗？（精确到0.1m） 情景引入 参考值：sin37°≈0.60 cos37°≈0.80 tan37°≈0.75 答案 1.理解坡度、坡角的概念 2.会用坡度和坡角等条件解决有关的实际问题。 3. 养成应用数学的意识； 目标引领方向，奋斗点燃激情！ 要求：1.面对疑难不要慌张，认真分析问题涉及的知识与方法，用红笔进行方法与总结； 2.写出题目规范的解答过程，小题也要写出解答过程；自己解决不了的题目用红笔标出，以备讨论时解决。 3.思考解题方法，计巧。 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。 ——老子  自主纠错 预习案答案 1.坡面的铅垂高度（h）和水平长度（l）的比叫做坡面的坡度（或坡比），记作i，即 ，通常写成1∶m的形式。 坡面与水平面的夹角叫做坡角。 2.（1） ＝tanα 小结：坡度越大，坡角α就越大，坡面就越陡． 高效讨论，实现目标 重点讨论：1. 坡角、坡度的区别？ 2. 探究题的解题思路、方法，结合图形分析。 1.全体同学站起来讨论。 2.先对桌一对一讨论，相互解疑答难，并不断完善导学案。 3.一对一讨论过后，再进行组内讨论，互相解决疑难问题。同时确定好展示和点评的同学，并做好准备。展示的同学去黑板板书展示的内容。 4.通过讨论小组内的每一位组员都能把导学案的问题弄明白，搞清楚。 5.讨论的同时，注意用红色笔修改完善导学案。 注意：站起讨论时要轻轻地将凳子放到桌子下面，讨论达标后自主坐下。 展示要求： 1.展示同学积极到位，不参加展示的同学继续完成讨论任务，完成后自主坐下认真改正自己的错题，组长（政委）督促。 2.不仅要展示题目规范的解答过程，还要用彩色笔做好总结。 精彩展示 展示内容 预习自测 探究一 探究二 展示位置 后黑板 前黑板 前黑板 展示小组 6 5 2 点评要求： 1.点评同学自然大方，面向同学，语言清晰，声音洪亮。 2.不仅对展示题目进行讲解，更注重思路过程探究，规律方法总结。 3.非点评同学面朝黑板，认真倾听，大胆质疑。 精彩点评 点评内容 预习自测 探究一 探究二 点评小组 4 3 1 探究二 针对性训练 A B A 导入 情景导入答案 C A B 答：高度与宽度的比值约为0.75 学有所思，感悟收获 能说出你这节课的收获和体验让大家与你分享吗？ 我学会了…… 我最深刻的体验是…… 要求： 1.认真改正导学案，将错题、重点题一律用红色笔整理在导学案上，空间不够另附纸 。 2. 总结本节课所学知识与方法，有能力的同学做好配套练习 整理落实 首页 上页 返回 下页 *