课件：九从单枪匹马到八方支援.ppt

三、让家长成为教育的同盟者 1、目前家校合作中存在的问题 信息的交流通常是单向而非双向互动； 被动地、临时性地进行沟通和合作； 家长参与合作的机会不均； 家长对自己的责权认识不清，缺乏合作意识； 个别班主任专业素质和沟通能力较差。 报喜不报忧，取悦家长，掩盖问题与不足 报忧不报喜，只说学生不足，不谈进步和优点，家长感到失望与不快 批评指责，甚至训斥家长，把学生出现问题归因于家庭，将对学生的不满情绪发泄到学生家长身上，家长自尊受损，产生对立情绪 在大庭广众下指名道姓揭学生的短，或将其与其他优生相比，让家长丢面子 与家长交流缺乏充分准备，匆忙上阵，表述模糊不清，泛泛而谈，听似有理却不能解决实际问题，家长感到失望 以居高临下的姿态去“教育”家长，引起家长反感。 三、让家长成为教育的同盟者 2、实现家校有效沟通的方式 家访；电话访谈；班级家长会；家长委员会；家长沙龙；校讯通；班级网页或QQ群、家校联系手册、书信、便条、短信、家长接待\开放日、家长学校等等 3、家校沟通技巧 了解家长，准备谈话的内容和策略 评价孩子要客观，多肯定孩子的优点 态度谦和，言语诚恳，用心倾听、询问和引导 关注生命成长 培育灵魂之师 家访 家访是为了协调学校与家庭的教育步调，统一学校教育与家庭教育对学生的要求，促进学生全面发展，班主任代表学校对学生家庭进行的具有教育性质的访问。 思考：你会选择哪些时机去家访？ 家访的意义 1、有利于全面、深入的了解学生及其家庭状况 A、学生在校难以展示的特长、爱好 B、家庭的突然变故 C、学生生活和学习的环境 D、学生在家的表现，尤其在家学习、娱乐的状况 2、拉近班主任与学生、家长的感情 A、面对面一对一交流更带真情实感 B、私人空间中更能体现双方关系的平等自由 C、不以告状为目的的家访更受老师和学生的欢迎。 3、可以全面了解家长的教育观念、方式方法、纠正家庭教育中存在的不合理的教育现象 关注生命成长 培育灵魂之师 家访的种类 （1）对象数量的不同：普遍式家访和重点式家访。 （2）根据学生问题的性质和解决对策的不同，可以将家访分成问题预防式家访和问题解决式家访。 （3）时间安排的不同：定期性家访和随机性家访。 （4）家访目的的不同：征询意见式家访和纠正指导式家访。 （5）根据家访性质的不同，可将家访分成鼓励式家访和沟通式家访。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 关注生命成长 培育灵魂之师 家访的准备 （1）明确家访目标与内容 （2）做好家访准备：家访计划准备；了解学生；了解家长 ；准备谈话的内容与方法； （3）巧妙选择家访时机，预约家访时间：“天不怕，地不怕，就怕班主任来我家” ①学期初、学期中和学期末②学生生病不能到校的时候③学生生日那天④“差等生”获得较好成绩的时候⑤学生被评为优秀队员、优秀干部和三好学生的时候⑥优秀学生考试成绩突然下降的时候⑦学生精神不振、学习情绪低落的时候⑧学生犯错误屡教不改的时候⑨学生进入青春期初恋的时候⑩学生突然旷课的时候。 家访的实施 （1）注意谈话艺术：切忌向家长告状；切忌居高临下教训家长；要注意态度诚恳，言语谦和；要注意多和家长沟通与交流，不要“一言堂” ；谈话要就事论事，实事求是；要控制好谈话时间。 （教材167） （2）家访时要体现出对家长的尊重和对学生的关爱。 （教材169） （3）必要时可以让学生参与谈话。 （4）家访时要注意随机应变，随时准备应付和处理一些突发事件。 （5）承担责任，为学生和家长提供帮助。 （教材170） （6）家访的记录和反思 （教材171） 关注生命成长 培育灵魂之师 忌讳用语 1、你们家的孩子太爱惹事，我们都伤透了脑筋 2、这孩子太笨了，应该带他查查智商是是有问题 3、您的孩子没法教，给他讲100遍也没反应，您把他转走吧！ 4、请家长写一份保证书，再犯错误，干脆您来陪读吧 5、您的这种要求我们不能接受，您爱怎么着就怎么着吧 关注生命成长 培育灵魂之师 建议用语 1、您的孩子最近表现很好，如果能在以下几个方面改进一下，孩子的进步就更大 2、孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，咱们一起来慢慢引导他 3、您有什么想法，可以坐下来谈谈好吗，我们都是为孩子好 4、很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他 5、谢谢您的提醒，我查查看，了解清楚了再给您答复好吧 关注生命成长 培育灵魂之师 学生小夏的家长千方百计地把孩子弄进省重点中学，就以为万事大吉了，加上孩子在家很听话，因为家长长期不过问孩子在校的表现。可是，小夏在校纪律散漫，课堂上又讲话又做小动作，影响周围同学听课，同学们都很讨厌他。他平时还不做作业，经常被老师点名批评。当问及父母是否在家时，小夏总说父母出差未归。后来，班主任周老师了解其父母从未出差，