初中物理如何进行有效复习.pdf

如何有效的复习初中物理 一节复习课的流程如何？怎么做效果好？让学生梳理知识点，怕他们梳理 的乱，老师带领复习又像是 炒冷饭“ ”，索然无味；讲题讲什么样的好？我们手 头都有自己精选的题，但不可能每一节一上课就讲题吧。先怎么复习，再怎么 练习，作业 怎么留。，具体一节复习课怎么做好，怎样才更有效 . (于老师的讲座 ) 复习课的四个功能： 1．融会贯通，使知识系统化（ “课本变薄 ”） 使知道系统化：学生看目录，找出本章中各节间的关系，老师要进行适当 的引导学生总结各部分（知识）间的关系 2 ．查缺补漏，保证知识的完整性 逐节复习： （1）看书前，提出 “你还记得什么？ ”让学生同位交流（不需要提问） （2 ）看书查漏：学生看书（查缺补漏），并标出重点字。 （3 ）老师针对学生易错、易漏、易混及需要拓展的内容，设计小的思 考题，目的是加深学生的理解。 （4 ）练习题查漏 知识网络：有时间学生建，没时间，老师展示，知识内容形成系统。很多 老师在复习课上只是把学过的知识进行了重复，为了突出学生的自主复习，还 有的老师发些填空题给学生，学生会为了填空而看书，没有做到查缺补漏的作 用。 3．总结规律和学习方法 4. 拓展提升 通过以上学习，我们对复习课的流程有了明确的方向，此外，最重要的就 是老师的备课。 一、认真分析研究中考命题的指导思想和原则，把握好中考动向。 有的放矢 ，事半功倍。不研究当年中考命题指导思想和原则，我认为这是盲 干，结果肯定是 事倍功半 ，达不到 预期效果 。考试说明界定了考试范围，考试 内容要求和分数 权重 ，指定了中考方向，必须认真分析研究、透视考点，才能 事半功倍，提高复习效率。 二、搞好集备，探讨 学案 1、加强集备， 集思广益 为了减轻学生负担，不能让学生扎入 题海“ ”，盲目做题，这就要求教师跳入 “题海 ”，又能跳出 题海“ ”，从中精选习题，提质减负。如果教师各自为营，单独 行动，既加重教师的负担，又难免有所疏漏，那么怎样既能使学生提质减负， 又能使教师减负，方法就是集备。我在学校组织的集备活动中与其同年级 物理 教师 协作，发挥群体优势， 集思广益 ，共同提高，扎扎实实向课堂 45 分钟要质 量，要效率，积极探讨 “学案导学 ”课堂模式。 2 、注重 导学案 合理使用 导学案 确定 教学目标 ，重点、难点，结合其中的基础知识测试梳理本章 知识 网络 ，对其中的 巩固练习题“ ”， “达标测试题 ”和 “能力提高题 ”中的题目，根据教 学需要以及学生具体情况有目的增删，尽量达到 学案使用最佳效果。课前把 学 案 发给学生，让学生课前预习和思考复习内容的知识、方法和技能，通过课前 预习，学生可提前知道这部分有哪些疑点，有什么地方模糊不清，解题时在什 么地方有障碍等。这样就能够激发学生的 学习兴趣 和求知欲。课堂上主要讲重 点、疑点，知识间的内在联系，使学生分析问题解决问题的能力得到进一步提 高，真正体现学生的主体地位， 提高课堂教学 效率，培养学生的思维能力。 三、广收信息，精选素材 在挖掘教材的基础上，广泛收集各省市中考题并根据我市中考要求加以取 舍，另外 以物理复习 导学案 为组织复习课的模具，并根据学生的具体情况进 行详略、取舍或补充， 学生自己可精选一种有较高水平的教辅用书也是复习教 学的有益补充。 四、深挖教材，典型示例 1 、深挖教材。由于大多数中考题 “源于教材，高于教材 ”，所以要深入挖掘教 材重点知识、例题、习题的潜力。 2