云林101精进教学艺术与人文学习领域.docVIP

附件一 「藝術與人文領域多元評量」教學設計 主題名稱：大自然的樂章 教學年級：五年級 教學時間：共4節 次領域別：□ 視覺藝術 eq \o\ac(□,v)音樂 □表演藝術 □綜合 五、學生能力分析：1、能用腹式呼吸法發聲 2、能演唱中央E到高音D音域的歌曲 3、能以高音直笛吹奏G、A、B、C、D、D音 4、能分辨鋼琴和小提琴的音色 六、設計理念：藝術與生活環境相互結合的觀念，是現代藝術領域中 極為重要的部分，以音樂來說，音樂可以營造氣氛藉 此改變環境，例如有些樂曲會帶給人柔和安詳的感覺 ，有些則讓人覺得熱烈激昂。因此本單元的設計，環 繞在音樂所產生不同氣氛的介紹。開始首先透過演唱 《小白花》歌曲、《歡樂歌》歌曲吹奏與演唱，感受 音樂中優美與快樂等不同的意境。然後藉由欣賞小提 琴和鋼琴所演奏的《春之小提琴奏鳴曲》，讓學生能 說出音樂所營造出來的意境和心理的感受。教學中融 入環境教育，了解人與環境互動互依關係，建立積極 的環境態度與環境倫理。 七、預期效益：希望藉由多元評量的方式，讓學生在認知（音樂常識與音樂史）、技能（歌唱、直笛）和情意（上課表現、音樂欣賞）的學習能均衡與落實。 八、教學活動評量設計 主題名稱 大 自 然 的 樂 章 教學目標 1、透過多元評量和親師生的合作，讓學生在認知、技能和情意的學習能均衡與落實 2、了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環