职称评审用证明.docVIP

关于**同志教育专业知识和能力 证明材料 我校教师**同志，几年来一直担任科学、数学教学和班主任工作，在教育教学方面，积累了一定的工作经验，取得了较好的效果。 该同志精通小学科学，兼通其它学科。在新的课程标准颁发以后，他主动承担教改任务。课堂上气氛活跃，师生互动，学生们动眼、动口、动手、动脑的学习习惯得到了培养，实践能力、综合素质得到了加强。 在教材开发上，他积极寻找教材与生活的联系点，从而真正带领学生们走进了教材，走进了课堂。走进了生活，使书本教材变成了“生活教材”，从而推动了教学教研工作的顺利开展。 该同志符合能力（一）的要求。 **小学 2016年9月1日 证 明 兹证明**同志自参加工作以来一直担任班主任工作及科学、数学等学科的教学任务。现将其6年来任教经历及任教学科证明如下： 2010-2011学年，在**县西街学校任四（2）班数学、科学学科教学工作，周课时18节，学年720节； 2011-2012学年，在**县西街学校任五（1）班数学、科学学科教学工作，周课时18节，学年720节； 2012-2013学年，在**小学任五（3）班数学、科学学科教学工作，周课时18节，学年720节； 2013-2014学年，在**小学任六（3）班数学、科学学科教学工作，周课时18节，学年720节； 2014-2015学年，在**小学任六（2）班数学、科学学科教学工作，周课时18节，学年720节； 2015-2016学年，在**小学任五（4）班数学、科学学科教学工作，周课时18节，学年720节；。 该同志工作期间，服从领导分配，兢兢业业，出色完成了教学教学任务。 该同志符合能力（三）的要求。 **小学 2016年9月1日关于**同志教学工作量完成情况的证明 兹证明**同志自参加工作以来，认真负责，积极进取，遵守学校的各项规章制度，二十三年如一日，勤勤恳恳，无私奉献。该同志任职期间勇挑重担，任劳任怨。在近三年来担任以下课程： 2013-2014学年，任六（3）班班主任兼数学、科学教学工作，周课时18节，学年720节； 2014-2015学年，任六（2）班班主任兼数学、科学教学工作，周课时18节，学年720节。 2015-2016学年任五（4）班班主任兼数学、科学教学工作，周课时18节，学年720节。 **同志完成了教育部门和学校规定的教学工作量。该同志符合能力（二）的要求。 **小学 20  证 明 我校**老师，能胜任本学科各年级段的教学工作，任现职以来能够根据学科特点和学校实际进行本学科的循环教学，特别是能服从学校分配，屡次担任毕业班的数学、科学教学工作，授课效果良好。 该同志符合能力（四）的要求。 **小学 2016年9月1日  证 明 我校**老师，任现职以来一直担任班主任工作，具有很强的学生管理能力，根据所教学段学生的年龄特点和思想实际进行思想教育，所教班级有良好的班风、学风，学生在各个方面得到全面发展，受到了领导的好评，多次被学校评为优秀班主任，所带班级在2015年评为县级优秀班集体，2015年被评为市级优秀班主任。 该同志符合能力（五）的要求。 **小学 2016年9月1日 证 明 我校**老师，任现职以来积极参加课堂教学改革活动，投入到教育科研第一线，所教学科采用新理念、新方法，教学效果良好，受到学生们的欢迎。 2006年，主持的课题《新时期德育的有效方法与途径研究》获市级二等奖；2007年，参与（第二名）的课题《新课程理念与课堂教学策略研究》、《培养学生创新思维和实践能力研究》均获市级二等奖；2015年，参与（第二名）的课题《高效课堂教学模式研究报告》通过县级课题结项； 2016年，主持的课题《小学数学课堂有效教学策略的研究》通过市级课题结项（编号2016-JKJX-084）；撰写的论文《用更多的爱去回报学生》获得县级一等奖； 2015年和2016年，两度获得平顶山市教育科研先进工作者。 该同志符合能力（六）的要求。 **小学 2016年9月1日 证 明 **老师积极开展素质教育，推动学生全面发展。在组织课外活动时，提前做好周密计划，不追求花哨，注重思想内容的设计。组织学生进行多种多样的课外活动。比如，小制作比赛、趣味科学学生社团等。在课外活动中认真指导工作，及时发现难题，灵活应对突发状况，使学生在快乐中学习，有所收获。指导课外活动时，注重学生的情感教育，发现孩子的闪光点，从而提高了学生课外活动的效果。 2013年，**老师辅导吴桐制作的《笔筒》和朱保举制作的《木质水桶》荣获省中小学实践教育基地学生作品评选优秀奖。2015年，在**县“安全饮食与健康成长”征文活动中，被评为优秀辅导教师。 该同志符合能力（七）的要求。 **小学 2016年9月1日 证 明 **老师积极参加