第4节 测量平均速度 教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 测量平均速度 教学设计 西安市太乙路中学 张娜 　　教学目标 　　一、知识与技能 　　1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。 　　2.加深对平均速度的理解。 　　二、过程与方法 　　1.掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。 　　2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。 　　三、情感、态度与价值观 　　1.通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据的良好作风。 　　教学重点：会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。 　　教学难点：记时，绘制表格。 　　课前准备：小车、斜面、停表、刻度尺。 　　教学过程 　　一、引入新课 　　找一些跑步等裁判计时的照片或者描述一些比赛时计时的情况。同学们，想知道一个物体的平均速度，我们需要知道什么？需要什么工具来帮助我们？ 　　根据公式我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。路程可以用刻度尺测量，时间可以用表来测量。今天我们就用表和刻度尺来亲自动手测量平均速度。 　　二、新课学习 　　（一）钟表 　　在物理实验中，我们一般用停表、光电计时器来计时。机械停表可以读到0.1s，而更高级的电子系统可以读到0.001S了，甚至1.0×10-6S或更小。 　　观察停表，各指针在转动时，每个刻度代表多少分钟？多少秒？设想一下，测量你正常行走的平均速度，需要测量哪些量？只要测量通过的路程和所用的时间，然后利用公式计算出即可 （二）分组实验 本次实验是学生以小组合作的行驶完成的，所以要提高效率，之前需要老师给予学生足够的指导，使学生了解实验过程，明确实验目的，正确操作仪器，注意实验纪律，上好本节课。 　　【实验装置组装】 1.调整斜面呈较小的坡度，使小车从斜面顶端静止释放，在斜面下端卡上金属片作为终点。 2．小车运动距离为车头到车头的距离。 【实验步骤】 1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程s1。记入表格。 2.释放小车同时用停表计时，到小车撞击金属片时停止计时，得到时间t1，记入表格。 3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。 4.将挡板移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，记入表格,算出小车通过上半段路程的平均速度v2。 【实验记录表格】（记录结果要有单位） 路程(m) 运动时间(s) 平均速度(m/s) s1= t1= v1= s2= t2= v2= 　　 思考1：你的数据和其他同学相同吗？为什么？ 思考2：根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程s3的平均速度v3呢？ 　　 小资料： 由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介质中传播的距离较远，因而超声波经常用于距离的测量，如测距仪和物位测量仪等都可以通过超声波来实现。 倒车雷达 超声测速仪 （三）小结 　一.测量“斜面上小车运动的平均速度” ①原理与器材； ②方法步骤； ③误差分析与注意点。 二.实验的改进和扩展 超声波测距，计算机测量、显示速度。 老师点评一些同学或小组的表现，指出高效和低效的原因，养成良好的实验习惯。