声音 的产生与传播 第三课时.docVIP

《声音的产生与传播》教学设计 第三课时 一、教学目标 （一）知识与技能 1．知道声音在不同的介质中传播的速度不同。 2．知道声音传播需要介质。 3.知道耳朵是怎样听到声音和骨传导。 （二）过程与方法 通过观察和体验，培养学生初步研究问题的方法。 （三）情感态度和价值观 通过教学活动，激发好奇心和求知欲，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 二、教学重难点 教学重点：声音在不同的介质中传播的速度不同。 教学难点：骨传导。 三、教学资源 多媒体课件、音叉 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入新课 声音是怎样产生的？ 声音的传播需要什么？ 雷雨天为什么先看到闪电后听到雷声？ 学生回答思考 复习就知 从生活中现象入手激发学生兴趣进行探究 新课教学 三、声速 发生雷电时，总是先看到闪电，后听到雷声；田径比赛时，远处的人先看到发令枪的烟雾，后听到发令枪的声音。这些现象说明声音的传播需要时间。 我们把声音在每秒传播的距离叫声速。 声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？学生阅读一些介质中的声速表。熟悉声音在空气、水、钢铁中的传播速度。 小结：（1）声音在不同介质中的传播速度一般不同。 （2）声速与介质的温度有关。15℃时空气中的声速为340m·s－1。 （3）声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。 （4）了解回声的产生和人耳辨别回声的条件 （5）科学世界我们是怎样听到声音的和骨传导 ? ? ?学生思考 ? ? ? ? ?学生阅读、思考并回答。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?讲贝多芬耳聋后靠骨传导创作音乐，激励自己刻苦学习。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?培养阅读和获取信息的能力。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 课堂小结 这节课你学到了什么？ 培养学生归纳的能力。同时也可以帮助学生记忆。 布置作业 能力培养9、10题