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利用现代教育技术，提高课堂教学效率 孙奎元（山东章丘二职专 山东 济南250214） 摘要：信息教育技术，是现代科学技术与教育教学相结合而形成的新概念。它 强调用系统的方法提供各种学习资源，以个别化为核心，实现教育过程的最优化。 教师作为教学活动的设计者和组织者，必须认真学习和研究现代教育技术基木理 论，熟悉和掌握现代教育技术的方法，并以此来指导教学实践。 关键词：信息技术教育课堂教学提高 2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出：要大 力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化。各地要科学规划，全面推进, 因地制宜，注重实效，以多种方式逐步实施中小学“校校通”工程；加强校园网 络管理，提供文明健康的、积极向上的网络环境。信息技术教育的普及对学生的 学习和成长产牛了日益深刻的影响。信息教育技术，是现代科学技术与教育教学 相结合而形成的新概念，它强调用系统的方法提供各种学习资源，以个別化为核 心，实现教育过程的最优化。教师作为教学活动的设计者和组织者，必须认真学 习和研究现代教育技术基木理论，熟悉和掌握现代教育技术的方法，并以此来指 导教学实践。 一、现代教育技术在教学中的作用 现代教育技术的应用提高了学牛自主学习的积极性。 传统的教学模式，是教师通过口授、板书把知识传递给学生，作为学习 过程主体的学牛，在整个教学过程中主要是用耳朵听讲、用手记笔记。在这种模 式下，教材是学牛获得知识的惟一来源，学生学习的积极性和创造性得不到充分 的发挥。现代教育技术在教学中的应用使教师由课堂的主宰变为课堂教学的组织 者、指导者；多媒体既能辅助教师教乂能促进学生学，还成为学生自主探究的认 知工具、协作交流工具与情感激励工具。现代教育技术在教学中的应用充分调动 了学牛自主学习的积极性与创造性。 ?现代教育技术提高了教学效果。 在教学过程中，教师运用现代教育技术手段可以使课堂教学更加直观、 形象、生动，更具有感染力。这样，既帮助学生理解了重点难点，又激发了学生 的学习兴趣。近年来，学校组织学生到厂矿、企业的实习教学难度越来越大，一 方面经费紧张，另一方面由于工厂忙于生产，重效益，怕事故。而现代教育技术 在很大程度上解决了上述问题，学生可以通过幻灯、投影、电影、电视、多媒体 课件等替代参观，较全面地了解生产过程。 ?现代教育技术缓解了师资资源不足的矛盾。 随着教育的发展，当前师资队伍建设远远不能满足需要，而现代教育技 术可以利用其特有的时空优势，实施大范围的各类教育。例如，一些通用性的基 础课程，完全可以通过现代教育技术方式来进行教学，组织一批水平较高的教师 编写网络多媒体课件，利用数字化校园平台、多媒体教室进行授课。这样既可以 解决师资力量不足的问题，也可以提升各类教育的教学水平。 4.现代教育技术为教师业务进修提供了强有力的平台。 随着教育的不断发展，不仅要求师资队伍的数量要相应地增加，更要求 教师队伍的专业结构和素质水平不断提高，以适应当前教育迅速发展的需要。在 当前教师师资力量不充裕的情况下，学校很难让许多教师去脱产进修。特别是近 几年来在校生规模不断扩大，师资问题更为突出。现代教育技术可以在很人程度 上解决这一矛盾。随着现代教育技术的发展，网络远程教育已经成为终生教育的 重要方式，利用现代教育技术使教师又有了一个业务进修与培训的好途径。 二、当前影响现代教育技术在教学中应用的原因分析 1.教师对现代教育技术的认识水平。 教师是现代教育技术的直接使用者，由于缺乏对现代教育技术的认识, 不了解它们在教育中的作用，一些教师满足于传统的“粉笔加黑板,课本加笔记” 的教学方式，存在着不利于现代教育技术的应用推广的心态。有的产生了误解, 担心现代教育技术的应用不能发挥个人的主动性；有的是一种长期教学行为的惯 性，习惯了 I口有的教学方式，改起来怕麻烦等。 2 ?教师对现代教育技术的操作技术水平。 这是有效运用现代教育技术的重要因素。如果教师对现代教育媒体的操 作技术水平不高，认为现代教育技术高不可攀，不知从何处下手，就会产生畏难 心理，望而却步。 那么，即使硬件设备再齐全、再先进，教学软件再丰富，也只能是白白浪费，而 无法有效地支持教学。 教师运用现代教育技术进行教学的兴趣和愿望。 态度决定一切，现代教育技术是进行教学的重要途径和手段，但绝不是 唯一的。在这种情况下，教师对现代教育技术的态度直接影响着现代教育技术在 教学中能否应用以及应用水平如何。如果教师的态度是积极的，那么在教学实践 中，教师会努力探索研究运用现代教育技术的技巧方法，提高对现代教育技术的 利用水平；反之，教师的抵触情绪会使自己的教学排斥现代教育技术。 学校领导对现代教育技术重视的程度。 学校领导对现代教育技术的重视和认识水平在现代教育技术有效应用 方面扮演着重要角色