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创建历史教学新模式 摘要：本文主要探讨了传统历史教学的弊端，要改革 历史教学的模式，必须打破封闭的课堂教学，运用互联网 的优质资源，培养学生的求知欲和创新精神，发展多种能 力，促进健全人格形成。对于教师来讲要更新观念，做好 艰苦奋斗的准备，以优质高效物课堂培养学生的世界观、 人生观。 关键词：网络资源创新课堂教学模式 传统的历史教学的弊端已是众所周知，它强调以教师 为中心、教材为中心、以灌输传授进行教学，这种教学模 式扼杀了学生的个性与创造性，培养出来的是“应试教育” 的人才。素质教育以培养学生的创新精神为根本，以培养 我国社会主义现代化建设的高素质人才为目的，在此指引 下，改革历史教学的呼声越来越高，并得到广大中学教师 的响应。 信息时代的到来，给我们的教育带来了严峻的挑战， 要求我们在新世纪里培养出具备高度的学习能力、创新能 力与信息素养的新型人才。从另一个角度看，信息时代的 到来，也为历史教学的真正改革提供了极为有利的客观条 件。利用网上资源与计算机网络环境，改革课堂教学旧模 式，构建新型的教学模式，既是时代发展的需要，也是时 代的产物。网络资源是一个巨大的信息库，它以信息全 面、内容丰富、查找方便、链接自如、形神兼备等优点赢 得了广大网络爱好者的青睐，特别是对于思维活跃、渴望 求知的中小学生更具吸引力。 一、能有效提高学生的求知欲，培养科学探索精神 学生在网络上能够直接阅读原始的文字、图片资料， 接触不同的学术观点，还可根据本人的学习水平自主地选 择学习资源，改变了传统模式下教师在课堂上讲什么，全 班学生都只能听什么，课本里有什么，学生只能看什么的 被动学习局面，从而培养了学生的主动探索的科学精神。 二、有助于发展学生多种能力，学会终身学习本领 学生在网络上自主学习的过程，不是简单地记忆结 论，而是更多地接触到原始的材料。通过对原始材料的阅 读、分析、运用，必将大大有助于学生处理材料和历史阐 释能力的发展，使学生逐步掌握知识的形成过程。学生在 网上学习时，要自行安排学习时间，调控学习进度，这也 有助于学生逐步学会自主学习，为适应未来学习打下基础。 三、能提高学生的思想素质，促进优良品格和健全人 格的形成 传统历史教学强调单向的灌输教育，学生被动地接受 一些概念化、公式化的政治教育，其教育效果不言而喻， 很多学生言行不一致，甚至出现“人格分裂”，这是传统历 史教育的悲哀。新模式突出了学习者的自主性与体验性， 学生在开放的学习环境中通过自身的探究与体验得出结 论，使知识内化为素养，逐步形成健全人格，树立科学向 上的人生观。 四、有利于历史教师素质的提高 传统教学模式中，教师一直占据课堂的中心地位，而 新模式则让学生占据课堂的中心地位，教师成为学生学习 的组织者、帮助者、合作者。教师角色的转变对教师提出 了更高的要求，教师不仅应有扎实的历史知识和一定的跨 学科知识，更要掌握先进的教育理念和诱导技巧，才能担 负起组织引导学生自主学习的重任。综上所述，在中学历 史教学中运用网络与课堂结合的全新教学模式，已是人心 所向，大势所趋。剩下来的便是我们能否下定决心，付出 足够的努力，一步一个脚印地向前探索，直到目标实现。 在我看来，对于我们中学历史教师来说，要使自己的探索 取得成效，主观上还要解决以下两个问题。 第一，教学观念要改变。如果你的教学仅仅为了应付 学生的升学考试，而不是为国家培养有创造力的人才，那 么，任何改革都是纸上谈兵，毫无意义。网络资源虽然内 容广泛，形式多样，但在教学中如果不注意学生的心理状 态，一味地强求死记硬背，增加学生的课业负担，不但起 不了提高教学效果的作用，反而会适得其反，导致学生对学习的厌学。前瞻的教学观念是搞好教育教学的基础，只 有认真把握社会发展的动向，以阳光的心态对待历史学科 的意义，教给学生学习的方法，从而达到事半功倍的效果。 第二，要有艰苦奋斗的心理准备。由于传统教学模式 第二，要有艰苦奋斗的心理准备。 由于传统教学模式 已是根深蒂固，运用起来，轻车熟路，一旦转入一种全新 的教学模式，一切又要从头开始，工作之艰，付出之多， 不难想象。历史知识浩如烟海，但具体知识脉络却清晰可 辨，只有深入研究每堂课的教学内容，认真梳理知识点的 经纬结点，才能在纷繁复杂的知识殿堂中来去自如，得心 应手。 读史可以明志，教学历史可以使学生在历史人物和历 史事件中吸取做人的真谛，从而达到获取真理的目的。对 培养学生的世界观、人生观具有十分重要的意义。面对现 在日新月异的社会发展变化，必须更新观念，紧跟时代步 伐。可以预见的将来，我们历史教学定能呈现出一片欣欣 向荣的景象。 参考文献 [1 ]赵亚夫《中学历史教育学》?中国建材工业出版社, 1997 年。 赵亚夫《个性?创造性：新世纪中国历史教育的核 心》?《中学历史