课件：二创业团队组建与管理.pptVIP

小结三 3.1创业团队的社会责任 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 实践作业与反馈： 测试你的联合创始人是否合适 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 创业团队及其价值 1 成功创业团队的基本特征 2 创业团队的社会责任 3 你学会了吗？ 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 领军人物好比是阿拉伯数字中的1，有了这个1，带上一个0，它就是10，两个0就是100，三个0是1000。创业团队成员选择的一种平衡方法是，在知识、技能和经验方面主要关注互补性，而在个人特征和动机方面则考虑相似性。 ——联想创始人柳传志 创业箴言 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 高泽宇刚入学时，没有满足于安逸的校园生活，而是想着如何利用课余时间进行勤工俭学，为自己赚取学费和生活费。不久后，他萌发创业念头，还曾对同学宣称“要做中国优秀的企业家”，但却遭到同学的嘲笑，说他是在做白日梦。 同学的嘲笑并没有打击高泽宇的信心。为了找项目，他几乎跑遍了乌鲁木齐，最终拿着筹到的5000元钱，决定从摆地摊做起。他给自己算了一笔账：假如毕业后去找工作，以月薪2000元计，贷款30万元买房，20年不吃不喝才能还清；而摆地摊第一个月、第一年可能不赚钱，但往后，钱可能翻倍地赚。两相比较，自然是创业成功的机会大。 2006年夏天，高泽宇召集了平时要好的20多名同学，在新疆大学找了块空地，把物美价廉的品牌运动鞋摆满了3张课桌，卖力地推销。然而只卖一天，学校就不让摆了。暑期他们便将目光转向小区，没有运输工具，他们就用床单打成背包，背着去小区卖。 创业的艰辛让他们更懂得金钱的来之不易。炎炎夏日，他们连一瓶矿泉水都舍不得买，每天就吃馕、喝自来水。每天下午3点多开始摆摊，常常在小区坚持到凌晨1点多才离开。回到学校已经深夜两三点，还要聚在一起讨论一天的得失。 大学生放下身段到小区摆地摊并不常见，别人不理解、被人挖苦是常事。因此，第一天练摊，就有一半的伙伴退出，一周后，仅留下5名同学。但这并没有吓跑高泽宇。在他看来，地摊经济就是要人多，一个人摆摊和几百人摆摊的效果必然大相径庭。他坚持不断扩充队伍，还通过开讲座传播创业经验，招募更多有创业理想的学生加入。 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 组建团队的关键因素分析 1．创始人 2．商业机会 3．外部资源 4．机会成本 5．失败的底线 管理者 技术者 营销者 产品是必要的，市场是必须的！ 创业团队组建的三要素 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 活动：创业团队成员的选择 请两个同学做团队创建者，选人组建团队， 并说明选择的理由。 训练活动 如何选择合适的伙伴 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 请同学从4个方面，分析哪个团队组成更好？ 1团队成员加入的目的 2团队成员的知识结构 3团队成员的性格、个性、兴趣 4团队成员的价值观念 每项２５分，哪个队的分数高？ 请落后的队谈谈，将如何赶超对方？ 活动：创业团队成员的组织设计 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 请同学任选一个团队加入，并任选一个问题，谈谈你将如何处理。 1.团队中唯一权威主管问题 2.团队成员间的相互信任问题 3.妥善处理不同意见和矛盾 4.合理分配股权问题 5.妥善处理团队成员间利益 活动：相关问题及解决办法 小结一 1.1团队的定义 1.2创业团队的内涵 1.3创业团队的要素 1.4创业团队的价值 1.5组建创业团队的原则、程序及策略 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 创业团队及其价值 1 成功创业团队的基本特征 2 创业团队的社会责任 3 本章内容 美国马凯特大学企业家精神研究中心对2000家企业进行研究，发现94%的高成长企业都是由合伙人共同组建，而且其中70%以上有三位以上的创建者。 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 你找到适合自己的创业伙伴了吗？ THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 案例：第一团队 在美国接受教育并且工作多年的沈南鹏、梁建章，与接触过国外文化的民营企业家季琦、国营企业管理者范敏，构成了中国企业史上的一个奇妙组合。 1999年，四人创立了携程网 2002年，四人创立了如家 在中国的企业家中，三年内两次把自己创办的企