获嘉县教育体育局作风建设活动实施方案.docVIP

获嘉县教育体育局作风建设活动实施方案.doc

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获嘉县教育体育局作风建设活动实施方案 为促进全体党员干部进一步转变工作作风、提高行政效能、树立良好形象,根据县监察局下发的作风建设年活动通知的要求,我局为在全系统扎实开展好这项活动,现制定如下实施方案。 一、指导思想 以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指针,以“提境界、促团结、求实干、勤学习、重操守”为主题,巩固和深化党的群众路线教育实践活动成果,深入贯彻落实国家、省和市教育规划纲要,积极践行“获嘉教育,我的责任”的理念,深入推进教育改革,把作风建设作为事关全系统赶超发展,提升教育质量,促进教育公平的大事来抓,教育引导广大党员干部进一步转作风、树形象、提效能、促发展。努力办好让获嘉人民满意的教育。 二、目标任务 通过开展“作风建设年”活动,着力解决干部队伍作风中存在的突出问题。领导干部主要解决思想境界上“不敢想”、破解难题上“不会干”、具体落实上“不到位”等问题,切实做到高点定位、勇于担当、攻坚克难、真抓实干;机关干部主要解决“中梗阻”的问题,针对大局观念差、履行职权僵化生硬,私心杂念重、吃拿卡要谋私利,执行能力弱、推诿扯皮不作为等问题,下重手、除沉疴,形成服务大局、灵活高效、严于律己、执行有力的良好风气;基层干部主要解决工作干劲不足、履职能力不强、奉献意识不够等问题,做到心系教育、忠于职守、优质服务、无私奉献。通过问题查改,进一步增强干部队伍的凝聚力、战斗力、执行力、创造力,打造一支富有“亮剑”精神的教育工作者。 三、主要内容 (一)开展“解放思想大讨论”活动,提振士气激发热情。在全系统组织开展以“五破五立”为主题的“解放思想大讨论”活动(即破除畏难发愁、妄自菲薄、怨天尤人、因循守旧和心浮气躁五种心理,树立事在人为、自强不息、争先进位、创新进取和拼搏实干五种观念),进一步强化党员干部的忧患意识、大局意识、争先意识和创新意识。通过组织到先进地区学习考察,认清差距、查找不足;通过围绕全县中心工作组织专题辅导报告会,更新观念、理清思路;组织全系统各部门定目标、找差距、强措施,引导干部教职工进一步振奋精神,激发热情。 (二)实施“两学一做”专题教育活动,改进领导干部思想作风。按照中央和上级部署,精心组织开展党员领导干部“两学一做”专题教育,抓好专题党课、专题民主生活会,引导党员干部不断加强党性修养、改进工作作风。 (三)积极开展“教育教学质量全面提升年”活动。一是大力开展“教育教学质量全面提升年”活动。结合我县实际,坚持全面抓、抓全面的办学理念,认真贯彻落实省、市关于基础教育改革的实施意见,促进学生德、智、体、劳全面发展,推动各级各类学校教育教学质量的全面提升。二是加强学校德育工作。坚持立德树人,把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程,强化全员育人,实施教育教学全过程育德。三是完善教育教学质量评估机制。抓好基础教育教学,继续探索分学段教学质量评价机制建设,引进社会专业机构,加强对不同学校、不同学段、不同年级、不同学科教育教学水平的评估检测,为全面提升教学质量打牢根基。四是高中教学实现新突破。高考应届一本上线人数要再上新台阶。五是深化招生考试制度改革。逐步调整幼儿园、小学、初中招生办法和政策,完善高中招生制度,促进教育的公平公正,招生政策、程序、结果等信息及时向社会公开,接受社会监督。 (四)开展专项治理活动,纠正不正之风。进一步增强服务意识,紧紧围绕服务社会、服务人民、服务学校、服务教师开展工作,着力打造“廉洁型”、“服务型”、“学习型”机关。加强对机关各科室以及工作人员的监督考核,将其作为评先树优的重要依据。深入开展“乱作为、不作为、慢作为”专项整治活动,着力整治作风建设中的“庸、懒、散”,廉洁自律中的“奢、私、贪”,履行岗位职责中的“吃、拿、卡、要”和服务群众中的“蛮、横、冷、硬”等不良风气和不正之风。建立局机关工作人员联系学校、联系教师工作机制。建立健全局领导及机关科室联系学校、联系教师的工作机制,加强师德师风建设。强化教师职业道德培训,树立师德典范,做到依法执教、公平执教,用爱心去教育和培养好每一个孩子。对在职教师体罚或变相体罚学生、有偿补习、滥订教辅资料等违背师德行为做到有报必查、查实必纠,在教师职称评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。加强教育系统党建工作。进一步建章立制,落实好党组织“三会一课”制度,组织开展好党小组民主生活会,不断增强基层党组织的凝聚力、向心力、执行力和战斗力。加强党务、政务和校务公开,规范教育收费,严格重大建设项目、物品招标采购制度。 四、方法步骤 (一)明确任务,迅速起步(6月份)。按照县“作风建设年”活动的要求,明确本单位任务目标,制订出具体方案,加快推进实施。根据本系统行业特点,立即行动,精心组织,召开全系统动员会议,热烈讨论,迅速掀起解放思想的热潮。 (二)深入

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