《植物妈妈有办法》教案65293.docVIP

　　 20《植物妈妈有办法》 　　【教学内容分析】 　　《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。 　　【教学对象分析】 　　本班学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。有一定的学习习惯，比较乐于学习。经过一段时间的训练，他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。 　　【教学设计说明】 　　教学设计力求体现面向全体学生，创设师生合作互动、生生之间友好互学，教学相长，生动活泼的教学局面。在教学过程中体现我校“发展学习”的教学模式，做到“尊重、激励、合作、愉悦”。在师生合作互动情感共振的学习活动中，引导全体学生主动参与、大胆质疑、自主选择、手脑并用，培养学生观察能力，促进学生主动学习，主动发展。 　　在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能，通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的兴趣，有效帮助学生理解课文，提高课堂教学效果。 　　【教学目标】 　　教养方面： 　　　1．理解“四海为家”、“降落伞”、“纷纷”、“铠甲”等词语的意思。 　　　2．读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。 　　　3.能有感情地朗读课文。 　　教育方面： 　　培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。 　　发展方面： 　　　　培养学生的观察能力。 　　【教学重点难点】 　　　重点：知道三种植物传播种子的方法。 　　　难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。 　　【教学方法】 　　情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。 　　【教学媒体】 　　　　多媒体的组合。（电脑、投影、录像等） 　　【教学准备】 　　　　课前发动学生观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。　 　　教学过程： 　　一、导入课题。 　同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国有很多奇妙的事情，比如，植物的怎样传播种子、怎样繁衍后代的？跟老师走进课文《植物妈妈有办法》，学完后，你就明白了。跟老师一起板书课题。板书 ：20《植物妈妈有办法》 听录音，思考：课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法？（学生讲，老师板书：蒲公英 苍耳 豌豆） 　　这节课，老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。 二、学习课文。（14分钟） 1、学习第一小节。 请大家打开书102页，课件出示第一小节。重点指导多音字“得”，理解四海为家、妈妈、孩子。 2、植物妈妈是怎样传播种子的？读二、三、四小节，读完后和同桌说说 　3、学生喜欢哪种植物就讲哪小节。 4、学习第二小节 （1）这一小节有几句话？ （2）男女生分开读。 (3)蒲公英妈妈是怎样传播种子的？ 　　（4）讲解“降落伞”，（利用课件），说出比喻句。 （5）运用蒲公英传播种子的视频让学生理解“纷纷”的意思。 （6）板书：风吹 （7）指导学生朗读这一小节。 　 5、学习第三小节。 　　 (1)说说苍耳是怎样传播种子的？ 　　（2）“铠甲”是什么？小苍耳的铠甲又是什么呢？（通过课件说出来） 　　（3）学生摸摸、捏捏苍耳，说说它的皮是软的还是硬的？皮上面还有什么？　　 （4）苍耳是靠动物带传播种子的。 　　 (5)板书：动物带　　　　 （6）指导学生朗读这一小节。 　　（7）学生仿照第二小节和第三小节的“只要......就......”说话。 6、学习第四小节。 （1）课件出现豌豆炸开的场面，引导学生说出豌豆是靠太阳晒传播种子的。 （2）板书：太阳晒　　 　　（3）指导朗读：男女比赛读。 　 7、我们已经知道了三位妈妈传播种子的方法，植物妈妈传播种子是不是只有这三种呢？从课文中那个词知道答案的？ 8、学习第五小节 （1）粗心的小朋友为什么得不到它？ （2）指导学生朗读这一小节。 9、齐读整篇课文。 三、扩展知识。 　　1．同学们，植物妈妈的办法很多很多，你还知道有哪些？ 　　2．我们来看看录像里一些植物传播种子的方法。 　　①石榴 　　②椰子 ③柳树 3、让学生看着图片编诗。 四、结束语。 　　植物王国十分奇妙，植物中藏着许许多多的奥妙，只要大家仔细观察，认真思考，一定会收获很多很多。 板书设计： 植物妈妈有办法 蒲公英 风吹 苍耳 动物带 豌豆 太阳晒 课后反思: 整节课都是按自己预设的方案完成了教学，学生始