高考语文一轮专题复习课件之文言文阅读(共99张精美课件)(1).ppt

返回目录 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）复舍舟登陆，循仄径曲折以上。 （2）其后，欧阳永叔及黄鲁直二公皆以摈斥流离，相继而履其地。 （3）若予者，虽其穷幽陟险，与虫鸟之适去适来何异？ 第二节 整体阅读训练 【答案】 （1）又弃船上岸，沿着窄窄的山路盘旋上山。 （2）那以后，欧阳永叔及黄鲁直二人都因被贬流落外地，先后来到这个地方。 （3）像我这样的人，即使走遍幽奇的山水，登上险峻的地方，（但）与虫鸟随意地飞来飞去又有什么不同呢？ 返回目录 5．作者在文中发表了怎样的感叹？ 第二节 整体阅读训练 【答案】 作者由三游洞因为有白居易等三人到此一游而扬名天下这一情况，联想到许多名山大川因为处在荒遐僻陋之地而少有人来，或者来者并非名士贵人而不能使之出名，委婉地抒发了作者怀才不遇的感慨。（关键词语“怀才不遇”，大概意思对即可） （十）尚节亭记 刘 基 古人植卉木而有取义焉者，岂徒为玩好而已。故兰取其芳，谖草取其忘忧，莲取其出污而不染。不特卉木也，佩以玉，环以象，坐右之器以欹；或以之比德而自励, 或以之惩志而自警, 进德修业, 于是乎有裨焉。 返回目录 会稽黄中立，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”，以为读书游艺之所，澹乎无营乎外之心也。予观而喜之。 夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。信乎，有诸中，形于外，为能践其形也。然则以节言竹，复何以尚之哉！ 世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ 夫节之时义，大易①备矣；无庸外而求也。草木之节，实枝叶之所生，气之所聚，筋脉所凑。故得其中和，则畅茂条达，而为美植；反之,则为瞒为液②，为瘿肿，为樛屈，而以害其生矣。是故春夏秋冬之分至, 第二节 整体阅读训练 返回目录 谓之节；节者，阴阳寒暑转移之机也。人道有变，其节乃见；节也者，人之所难处也，于是乎有中焉。故让国，大节也，在泰伯则是，在季子则非；守死，大节也，在子思则宜，在曾子则过。必有义焉，不可胶也。择之不精，处之不当，则不为畅茂条达，而为瞒液、瘿肿、樛屈矣，不亦远哉？ 传曰：“行前定则不困。”平居而讲之，他日处之裕如也。然则中立之取诸竹以名其亭，而又与吾徒游，岂苟然哉？ ［注］ ①大易：指《易经》。②瞒、液：竹身上溢出的汗液；下文中的“瘿肿”，指竹身上生出的赘瘤；“樛屈”指枝干弯曲的坏草木。 第二节 整体阅读训练 返回目录 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ） A．能以节立身者鲜矣 鲜：少。 B．是诚有大过人者 过：经过。 C．必有义焉，不可胶也 胶：拘泥。 D．岂苟然哉 苟：随意。 第二节 整体阅读训练 【解析】 过：超过。 B 2．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ） A． B． 返回目录 第二节 整体阅读训练 C． D． 【解析】 A项前者“它的”，代词；后者“难道”，副词。B项两者都是取消独立性。C项两者都是“用、拿”，表凭借。D项两者都是“就”。 【答案】 A 3．下列各项中，不能说明“尚节亭”得名原因的一项是 （ ） A．以为读书游艺之所，澹乎无营乎外之心也。 B．竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。 返回目录 C．或以之比德而自励，或以之惩志而自警。 D．草木之节，实枝叶之所生，气之所聚，筋脉所凑。 第二节 整体阅读训练 【解析】 这句是解释人们用玉石做佩饰，用象牙做环圈，用倾斜的器具放在座位右边作摆设的原因。 【答案】 C 4．翻译文中画线的句子。 （1）或以之比德而自励，或以之惩志而自警。 （2）夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。 （3）故得其中和，则畅茂条达，而为美植。 返回