高职院校实训教学资源研究-2019年教育文档.docVIP

高职院校实训教学资源研究 　　1.引言：实训教学资源是指实训教学过程中使用的设备、师资及相关的实训教学资料。当前我国的高职院校中大量的实训教学资源处于闲置状态，没有发挥应有的价值，许多价格不菲的设备更是如此，加上机制不健全，校企合作也有待进一步加强，教学、科研功能和服务地方经济建设的功能还不完备，实训教学资源的总体配置率较低。 　　2.当前实训教学资源存在的问题。 　　为了满足当前社会对专业技术人员的需求，高职院校在培养专业人才上快速发展，增加了许多热门专业或专业方向，同时在与其相配套的实训资源上投入了大量资金，但由于种种客观原因的影响，我国高职院校实训教学资源方面仍然存在着诸多问题。 　　2.1实训教学资源的管理和建设以各系部为主，缺乏整体规划，分散管理造成重复建设，资源浪费情况严重。 　　在实训教育资源的建设和管理上，以往都是以各系部为主，学校在实训资源的配置方面缺乏整体规划，各系部之间无法互联互通，使得部分系部实训场地不足，而另一部分系部实训资源剩余，利用率相对较低，各种仪器资源不能得到充分、有效的利用，造成实训资源的重复建设和严重浪费。 　　2.2实训队伍建设得不到重视，人员缺乏。 　　近年来学校规模的不断扩大，实验实训单元体不断增多，而相对应的具有专业技能的实训人员并没有增加，很多高职院校只注重教学科研队伍的建设，忽略了实训人员的培养，这种情况下实训人员相对减少，无法做到每个实训单元体都专人专管，多数系部采用相关任课老师兼职管理的办法，由于任课老师科研、学生管理等方面的工作也相当繁重，客观上很难有精力全面负责实训单元的管理工作，由于管理工作跟不上，实训设备只用不养，增加了实训设备不必要的损耗，教学成本间接地增加，不利于实训资源的有效利用。 　　2.3对企业资源在教学中的作用不够重视，还不能做到校企互利双赢。 　　然而当前高职学校在学生的培养过程中，对企业资源在教学中起到的作用还不够重视，可供使用的企业实训资源，如生产设备及项目、师资、岗位等，严重不足。企业的生产设备及产品对于学生来说是一种完全真实的场景，很大程度上就是学生将来最终工作的地方，这样的企业实习过程是学生从学校到企业的无缝对接，将来学生参与工作，能更快的适应工作环境。 　　3.关于实训教学资源问题的对策研究。 　　3.1在整合校内实训教育资源避免重复投资的基础上，进一步实行校际间的实训资源优化配置。 　　以往实训教育资源都是各系部自行管理建设，相近的专业的实验实训设备、相关的图书资料、管理人员、资金投入，都造成了重复投资，进行资源整合后，相近的专业只需要建立一个完善的实训基地就可以了，如此一来，利用有限的资金可以配备更多的实训教学资源。 　　由此每个学校在理论上都配备了完善的实训教学资源，但实际情况并非如此，实训设备使用率低，甚至闲置，导致其使用周期延长，设备更新缓慢，如果能打破校与校之间的壁垒，集中实训基地建设，合理利用实训设备增加设备损耗，缩短设备的更新周期，学生的实训技能也能更好地适应社会的需要。 　　校与校的联合是实训教学资源整合的重要举措之一，在发展上涉及政府、学校等多个领域，每个环节都相辅相成，对我国职业教育的改革与发展起着多方面的积极推进作用。政府营造一个良好的外部环境，政策上鼓励、扶持，由政府教育部门牵头，整合辖区内相关院校的实训资源，建立一个校际实训教学资源共享平台，对于公用性较强的譬如实训场地、相关图书资料、教学设施以及价格昂贵、相对先进的教学科研设备等建立互联互助机制，同时建立实训资源查询机制，通过网络可进行实训资源查询，预约使用时间，让空闲的实训资源发挥其应有的价值，也让资源的所有者与使用者相互提供帮助，促进校与校的联合。 　　3.2加强实训队伍建设，提高教师水平。 　　随着高职院校在人才培养方面的规模不断扩大，提高办学质量、强化办学特色、突出服务意识的特点逐步显现出来，师资队伍的建设也逐步加强，高职院校的发展进入了一个全新的时期，只有不断优化师资队伍结构，才能有力地支撑高职院校在教育教学改革中的长远发展，实训队伍作为师资队伍的关键组成部分，发挥着越来越重要的作用。 　　首先，提高实训教师的实际操作技能和实践教学能力；组织实训教师到相关的对口专业企业参与企业生产过程的设计、管理和实际操作，充分考虑实训队伍的实践能力，使实训老师既有理论学术水平，又有实践工作能力，同时还有一定的科技开发能力！ 　　其次，加强兼职教师的规划和培训；由于很多系部采用相关任课老师兼职管理的模式，掌握兼职管理教师的综合信息，对相应问题进行统筹分析，才能更好的优化师资结构。兼职教师大多来自教学一线，不太熟悉企业生产运作情况，需要加强实践培训。 　　再次，调整激励措施，调动教师们的工作积极性； 　　只有学校对现有的激励措施进