语文人教版八年级上册说明方法及作用复习学案.docxVIP

说明方法及作用复习学案 课型：复习课 主备人：毓华中学九年级备课组 审核整理人：熊元友 复习目标： 1、掌握说明文中常见的说明方法及作用。 2、学会规范答题。 复习重点：掌握说明方法及作用，规范答题策略。 复习方法：演示法 讲练法 小组合作法 复习时间：一课时 复习过程： 一、导入 上次课，我们一起复习了说明文的类别、说明的对象及特征、几种常见的说明顺序。今天我们一起来对说明文的方法及作用进行复习，希望大家积极参与，学有收获。 二、找一找（看谁速度最快哦） 请找出不属于说明方法的项（ ） 举例子 举例论证 比喻 打比方 列数字 引用 分类别 对比 作比较 描写 摹状貌 作诠释 议论 先让学生看一分钟，再请两名同学（男女各一名）上黑板板书，后点评。 三、讲一讲（你讲我讲大家讲） 几种常见的说明方法及作用 1、举例子：举一些通俗易懂、有代表性的例子说明事物或事理。 作用：具体，有说服力，给人留下深刻印象?。 【答题策略】通过列举 ×××的例子，准确、具体的说明了×××（事物或事理） ×××的特征，从而使说明更具体，更有说服力。（例子+对象+特征） 示例1：有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 先小组合作交流，后指名全班展示。 ——举例子，通过举古藤萝例子,具体地说明了苏州园林花草树木的栽种和修剪着眼在画意（符合中国画的审美观点）的特点，很有说服力，给读者留下鲜明、深刻印象。 2、列数据：从数量上说明事物特点最准确、最有说服力的方法。 作用：准确,令人信服，有说服力。 【答题策略】用具体的数据说明了×××（事物）的 ×××（特征），使说明更准确，更有说服力。 （对象+特征+套语） 示例2：太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方千米，是故宫最大的殿堂。 先小组合作交流，后指名全班展示。 ——列数字，通过具体的数据说明了太和殿（金銮殿）是规模雄伟的殿堂（是故宫最大的殿堂），使说明更准确，更有说服力。 3、作比较：用生活中熟悉的事物同要说的事物相比较，一定有两个方面。 作用：能够更加突出强调说明对象的特点。 【答题策略】把×××和×××加以比较，突出或强调了 ×××（对象）的×××（特征 ）（比较内容+对象+特征） 示例3：另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。 方法同上。 ——作比较，把“华”同“晕”加以比较，突出强调了“华”的光环比“晕” 小，颜色的排列跟“晕” 刚好相反的特点。 4、打比方：用比喻的方法把抽象、复杂的事物说得深入浅出、具体生动。 作用：生动形象,增加趣味性。 【答题模式】将×××（本体）比作 ×××（喻体），生动形象地说明了×××（事物）的×××（特征），增强了文章的趣味性。（本体+喻体+对象及特征） 示例4：有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 方法同上。 ——打比方，把藤萝的枝干比作画，生动形象地说明了苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意的特点，增添了文章的趣味性。 5、摹状貌：通过具体的描写揭示事物的特征。 作用：使说明对象说的更具体、生动、形象。 【答题模式】对×××（事物）的×××（特征）加以形象化的描摹，使说明更具体、生动、形象。 （内容+特征+套语） 示例5：桥面用石板铺砌，两旁有石拦石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 方法同上。 ——摹状貌，对卢沟桥上的石刻狮子进行形象化地描摹，生动形象地突出了卢沟桥形式优美的特点。 6、引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力。如引用古诗文、谚语、俗话。 作用:增强说服力,引用诗词还可以增强文学性 。 引用资料有以下几种形式：A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语，作用是使说明更有说服力，也增强了文章的趣味性；D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强文章的趣味性；E、引用资料在文章的开头，还起到引出说明对象的作用。 示例6：全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹引涧”。 ——引用，引用唐朝张鷟的话，说明了赵州桥形式优美的特点。使说明更有说服力，更有趣味性。 四、说一说（看谁反应快哦） 说出下列句子使用的说明方法 1、食物就是一种能够构成躯