线描画中的黑白对比（人美版）六年级美术上册教案.doc

线描画中的黑白对比 （人美版第十一册第5课） 教材分析： 本课是“造型.表现”领域的一个内容也是线条系列中的一部分。 什么是对比？简言之。对比就是矛盾。任何艺术创作都需要对比的形式，对比是一种手段。平面造型艺术离不开黑白对比关系，无论是点线面的组合，还是线描中都存在着黑白灰的对比关系。线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富的乐感，形成美妙动人的画面。通过本课的学习可以使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。 教学内容与目标 认知：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟很白对比的美感。能以线为主画一幅有黑白对比效果的画。 情意：通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。 能力：引导学生在小组学习探究中相互交流，培养学生的合作、探究能力。 教学重点与难点： 重点：线描画中的黑白对比知识及造型手法。 难点：如何以线为主画一幅有黑白对比效果的画。 学习材料： 图画纸、彩色纸、黑色勾线笔等。 教学过程： 一、组织教学 稳定秩序，检查用具 教学意图： 保证本课的顺利进行 二、导入 将《门神》局部细化的地方放大表现。让学生观察一下，这上面都运用了怎样的线？猜猜看这上面画完整的到底是一个什么图案呢？ （直线、曲线、虚线……很丰富画的很密……） 教学意图： 感悟黑白对比的美感。了解怎样运用线描的语言表现美感。 三、探究 1.打开书展示《门神》完整的作品。这种线组织在画面中给你一种什么样的感觉呀？黑、白还是灰？引导学生分析画面的黑白灰。（细密的线在画面上给人的感觉是黑色。写生独立分析各部分的黑白灰，体验其节奏美感） 教师总结：线的有机组合使画面产生黑白灰丰富的变化，给人以美感。 引出课题：线描画中的黑白对比 2.出示线描为主的艺术作品，分析其艺术语言和黑白关系。 (从线条的种类和具有什么样的变化上来谈) 板书： 多样 线条 粗细 黑白对比 疏密 3.引导学生分析书中的学生作品。 讨论：这些学生作业中你喜欢哪幅？为什么？ 学生利用课本上的几幅学生作品分析其线的组织和黑白关系。为了不使画面死板生硬，你看看那些小朋友的作品中除了运用大量的不同的线外还运用了什么方式来进行装饰点缀。 4.教师示范：利用线的对比画一幅画，提示学生注意物像之间的黑白灰变化。 5.欣赏： 《鸟的变化图案》提出问题引导学生讨论 你喜欢这幅画吗？这幅画为什么让你感觉好看？与前面欣赏的作品有什么不同的地方? (也是黑白对比的效果，线条同样富于变化，不过色彩的黑白正好是反向的) 教学意图： 了解画面的黑白灰带给人的节奏美感。了解线的组织方法。解决教学中的难点问题。感悟黑白对比的美感，对比找出不同的变现方式，开阔思路，让学生充分的利用绘画语言大胆的进行创作表现。 四、学生创作教师巡回辅导 布置作业：以线描的方式画一幅有很白关系的作品，主题随意。 教学意图： 培养学生的造型能力，感受创作的快乐。 五、小结： 教师组织学生小结评价，同学之间互相介绍，评价自己或他人的作品。 教学意图： 培养学生的评价能力。 六、拓展： 展示线描的装饰品，引导学生回家进一步学习。 教学意图： 提高自主学习能力。让学生爱上黑白画。