七年级音乐下册第4单元《美洲乐声》第2课时(许乐婵).docVIP

2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课 题 人音版 拉库卡拉查（第2课时） 上课班级 七年级（1、2）班 主备教师 许乐婵 副备教师 上课时间 2015.5.5 教学目标 知识与能力 学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。 过程与方法 充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、跳），培养其音乐表现能力。 情感态度与价值观 通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。 教学重点 学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐的风格特点。 教学难点 理解表现歌曲的情绪。歌曲演唱顺序、弱起节奏的掌握。 教具准备 多媒体课件 教法运用 示范法；引导法 学法指导 学唱发；模仿法 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入 新课 （检查预习） 1. 师：首先老师想先请同学们听一首外国歌曲《美丽的塞林托》 欣赏《美丽的塞林托》 2. 师：老师想请同学们来说一说乐曲的感受，那这美丽的塞林托可能是哪个国家的呢？ 生：明朗，愉快，…… 生：墨西哥。 提高学生的学习兴趣。 初 学 新 课 （初步探究） 介绍墨西哥 1. 师：他是美洲著名的文明古国，位于北美东南部，地域辽阔，地形多样。…… 聆听歌曲 1. 师：老师想让同学们听一首墨西哥民间歌曲，听一听歌曲为我们描绘什么样的场景？ 2. 播放《拉库卡拉查》视频。 3. 师：图片当中墨西哥人都在干嘛啊？ 4. 师：那此时此刻人们的心情又是怎么的呢？ 5. 师：那在歌曲中有没有听到什么有趣的歌词呢？ 老师讲解“拉库卡拉查” 1. 师：“拉库卡拉查”在墨西哥语里的意思指的是“蟑螂”，那你们看到蟑螂会怎么样啊？ 2. 师：那我们这种踩、踏、拍的动作又像是在干什么呀？ 3. 师：很好，有这么一种说法位于热带雨林气候的墨西哥到处遍地是蟑螂，…… 欣赏歌曲：出示节奏 0X XX ︱ X XX XX ︱ X X - ︱ 4. 全体学生起立脚步动作表现踩蟑螂。 生：狂欢、跳舞 生：高兴，欢快。 生：拉库卡拉查 生：躲开，尖叫，拍死，踩死…… 生：跳舞 让学生通过对墨西哥的了解，能轻松练习节奏。 引 导 释 疑 （合作学习） 1．轻声哼唱歌曲（注意歌曲的演唱顺序） 2．按节奏朗读歌词。老师读前句，学生读后句 3．演唱歌曲。 4．细致处理歌曲。（跳跃、换气、演唱顺序、前半部分和后半部分演唱时的衔接。） 5．加入动作演唱歌曲。（在歌曲前半部分加上拍手。） 播放《拉库卡拉查》 6. 师：墨西哥人这种原汁原味的《拉库卡拉查》给你什么样的感受如何？和我们刚才听音乐里多了一些什么的声音啊？ 7. 再次演唱歌曲（加入欢呼声）。播放伴奏。 哼唱歌曲。 朗读歌词。 生：欢呼声，口哨声（欢呼雀跃） 通过对歌曲的细致处理，让学生能演唱出歌曲的精髓。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究） 欣赏墨西哥民间舞蹈 师：刚才的舞蹈和我们的“蟑螂舞”有什么相似之处吗？ 2. 请学生上来表演自己的“蟑螂舞”。 3. 请学生一起来演唱歌曲。 生：脚步一样，…… 积极表现自己。 通过对比，让学生学会辨别、区分不同。 当 堂 检 测 （学习诊断） 师：请同学上来演唱合唱部分。 积极表现。 积极和同学合作。 让学生提高团结合作意识。 课 堂 小 结 （梳理归纳） 师：同学们真棒，今天我们一起走进了墨西哥，感受了墨西哥音乐文化的独特魅力，下节课呢，我们将继续深入的了解拉丁美洲，学习其他国家的音乐文化，最后让我们在《拉库卡拉查》的音乐声中结束本节课的学习。 播放音乐。 齐唱歌曲。 让学生跟着老师回忆课堂并齐唱。 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 1.师：请同学们回去把书本下面的发声练习唱一遍。 拉库卡拉查 齐唱 1=F 3/4 小快板 欢快地 Mf中强 教学反思