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关于深化学区建设提高教学质量的实施方案 关于深化学区建设提高教学质量的实施方案 为认真贯彻区教育局《关于深化教学改革提高教育质 量促进区域教育优质均衡发展的指导意见》（区教〔〕号） 精神，促进实验中学学区整体发展和率先发展，打造特色 示范区，引领全区优质教育，特制定本方案。 一、指导思想及工作目标 坚持以科学发展观为指导，以加快教育优质均衡发展、 率先实现学区教育现代化为目标，以推进素质教育、落实 育人目标为主题，以深化教学改革、提高教育质量为核心, 以创新教育管理机制、激发教育发展活力为保障，以学区 和信息化两大平台建设为载体，更新教育观念，加强整体 规划，实施系统管理，不断加大规范化、精细化管理和教 育创新工作力度，全力推动“均衡、内涵、特色”三大教 育主题的健康、和谐与可持续发展。 通过狠抓落实和不断改进，至XX年，力争实现学区发 展模式基本完善、资源配置更加合理、教学改革成效明显、 评价机制日趋完善、教师队伍和谐向上，率先建成全国区 域教育优质均衡发展特色示范区，创造优质教育品牌，使 实验中学学区教育发展水平保持全国领先位置。其中：发 展模式基本完善，是落实素质教育“三要义”根本，以培 养合格学生为宗旨，推进城乡一体化发展，构建区域整体 推进素质教育的工作体系；资源配置更加合理，是践行教 育“三个公平”要求，制定科学的教育资源分配政策，加 大配置力度，扩大规模总量，优化资源结构，提高使用效 益，让学生平等享有接受优质教育的机会；教学改革成效 明显，是进一步突出教学工作的中心地位，全面深化课堂 教学改革，使三所学校教学质量达到并巩固“双高普九” 的要求；评价机制日趋完善，是以机制创新为保障，建立 教、研、训一体化的学区教学管理模式，实施以绩效考核 为主要手段的教育评价方式，完善以教学工作为中心的教 育督导评估体系，构建学科、学校、学区教育质量目标体 系、监测体系，促进教育质量目标的达成；教师队伍和谐 向上，是以团队建设为根本，以教育科研为引领，以奖惩 激励机制建设为载体，努力培养一支高素质、专业化教师 队伍，使骨干教师的比例达到50 %以上。 按照“系统规划、整体推进、分步实施、逐步完善” 的工作思路，其中：下半年至20xx年上半年，将重点规范 教学常规管理和科研管理，对教学工作各个环节进行细化 设计、规范化管理和科学化安排，认真研究怎样上好每一 节课，并依托省学区资源，推进课堂教学改革和考试改革, 建立学困生管理制度，实验中学要全力打造aa级特色品牌 学校，威海八中、十三中积极达到a级特色学校标准。 20xx年下半年至20xx年底，将重点加强学区建设，创新教 学管理机制，探索建立学科、学校、学区教育质量目标体 系和监测体系，巩固深化教学改革成果，初步实现教学工 作的科学化、系统化、规范化，教育优质均衡发展机制初 步完善。实验中学着力创建aa a级特色品牌学校，威海八 中、十三中积极达到aa级特色学校标准。xx年至xx年， 将全面实现均衡发展、内涵发展、特色发展的目标，在学 区建设、资源配置、教学管理、教学评价、质量监测以及 教学目标、教学起点、教学进度、考试命题等方面的机制 保障日趋完善，实现素质教育“三要义”目标（即面向全 体学生，而不是面向少数学生；促进学生全面发展，而不 是单纯应付考试；培养学生自主学习能力和自我发展能 力，而不是让学生被动地、机械地接受知识），使三所中学 均达到aaa级标准，在我区率先建成全国区域教育优质均 衡发展特色示范区，教学水平达到国内领先。 二、工作措施 （一）深化学区建设，促进公平教育新突破。一是进 一步完善学区教学研究培训一体化的督导评估体系。明确 学区委员会和学区长的工作职责，在每学期初，召开学区 委员会教学研讨会，交流经验，达成共识，并以学区中心 教研组为单位，通过深入研讨，各学科制订好学区活动计 划，包括同研集备、专题研讨、培训学习等方案，建立教、 研、训、评一体化的教学管理模式。充分依托信息化资源 平台，推进学区内学科网上教研、资源共享，加快学区内 全体教师的专业化发展。二是深入持久地开展“两找一促” 活动。以差距找不足，以问题找原因，并分门别类汇总研 判，针对问题及原因，制定整改措施，明确整改目标，落 实整改责任部门和责任人, 实整改责任部门和责任人, 定期反馈，跟踪督察，促进教 育质量不断提升。三是加强学区建设工作的常规管理。建 立交流教师目标责任制，完善学区交流教师档案，完善教 学质量监测体系和教学质量分析报告制度，对学区内的城 乡学校之间、交流老师之间进行对比式发展、捆绑式评价, 评选学区交流先进个人，促进协同发展。同时，充分利用 环翠教研网学区共建专栏，加强教学经验交流，各学校要 落实专（兼）职人员，及时上传学区教学研讨、培训学习 等相关资料，使优质教育资源发