怎样培养小学生计算能力地培养阶段性成果.docVIP

*** *** 怎样培养小学生计算能力的培养阶段性成果 在小学数学教学中，提高小学生的计算速度和正确率显得犹为重要。针对学 生在计算过程中速度慢， 错误率较高的现象， 我本学期进行了一些研究， 取得了 初步的阶段性成果，现将其进行小结： 一、实验的目的： 通过调查研究，找出造成学生计算失误的原因及存在的心理 障碍，采取积极的预防措施。 让学生在掌握计算基础知识和计算基本技能的同时， 体会数学与生活的联 系，感受数学的价值，促进数学思考，逐步形成数学意识，产生对数学的兴趣和 学习数学的自信心。 学生的能力增长快速 通过对学生在数学知识、 技能的迁移； 数学思维方法的迁移； 数学学习态度 的迁移，试图使学生真正的学会学习数学， 并让他们在研究中理解、 学习和发展， 从而提高学生的思维能力。 4、在计算过程中培养学生的参与意识，探究意识，合作意识，应用意识等 各种意识和能力。 二、实验的几点做法 （一）透彻理解算理，是提高计算能力的基础 计算法则是计算方法的程序化和规则化， 不懂算理，光靠机械训练也能掌握， 但无法适应千变万化的具体情况， 更谈不上灵活运用。 因此必须处理好算理和算 法之间的关系，引导学生循“理”入“法” ，以“理”驭“法”，并通过智力活动， 促进计算技能的形成。 首先，利用教具演示和学具操作帮助学生理解算理。把抽象的算理具体化， 化难为易，缩短掌握计算法则的教学效果。