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商城国际化背景下“语言+经贸”人才培养模式的探索 ■以临沂大学朝鲜语专业为例 临沂大学外国语学院［作者简介：李子月（1985?），女，籍贯：山东临胸， 工作单位：临沂大学外国语学院，职称：讲师］ 摘要:在商城国际化背景下，临沂市急需具有经贸背景知识的朝鲜语（韩语） 专业人才。将从临沂市朝鲜语人才现状及临沂大学朝鲜语专业人才培养模式的现 状出发，探索临沂大学朝鲜语+经贸人才培养模式的改革，希望能更快、更好地 促进朝鲜语专业的发展，培养更为优秀、更为适宜临沂商城国际化发展的学牛。 关键词：商城国际化；人才模式；人才培养；经贸；语言 一、现状及研究目标： 1?临沂朝鲜语（韩语）人才现状 随着《中韩自由贸易协定》的签署、临沂市韩国精品城、保税区的成立与发 展，韩国外商在临沂投资规模的不断扩大，朝鲜语（韩语）专业人才已成为临沂 地区众多企业的一个迫切需要。然而，临沂地区的韩语人才大多仅具备单一的语 言技能，缺乏系统的经贸知识，无法满足社会和企业的需要。临沂大学朝鲜语专 业人才也需顺应临沂商城国际化的需求，掌握经贸方面的专业知识。 2?临沂大学朝鲜语（韩语）专业人才培养模式现状 临沂大学朝鲜语专业人才培养依然按照传统的模式，专业教学中，注重语法 和单词的讲解，经济贸易基础类课程和韩国商务类课程少，学牛掌握的经济贸易 类专业词汇少，对经贸方面虽少有涉及，但无法系统掌握经济贸易的基木知识和 大量专业词汇，毕业后较难迅速融入企业，达到企业要求。 3.研究目标 现今，传统的韩语人才培养模式已不能顺应临沂地区经济建设和社会发展的 需要，本课题小组将结合我市现状，采用调查问卷、访谈等形式来对韩语教学进 行调查、研究。调查的对象主要是与韩国有贸易往来的中国公司、韩国企业、韩 语专业毕业生及在校生。主要调查商城国际化背景下临沂经济发展对韩语人才的 要求，通过调查研究，总结出现今韩语人才培养模式的缺陷和不足，促进教师研 究性教学，提高教师教学能力和科研能力，促进韩语学科建设，提高学校韩语教 学质量，探索和总结基于临沂商城国际化背景下韩语人才培养模式的创新。 二、临沂大学朝鲜语+经贸人才培养模式的探索 1、 朝鲜语专业人才培养方案课程体系扩充经贸方向课程的探索 根据社会对朝鲜语人才的不同层次要求，朝鲜语专业人才培养方案课程体系 可按照下列分三个阶段扩充经贸方向课程。 第一个阶段为第一学年，即“语言基础阶段”。对处于韩语零起点的所有学 生强化专业基本知识，掌握基本的技能，具备基本的职业能力，为下一阶段做好 准备。在这一个阶段，可以开设“跨境电子商务导论”，使学生了解跨境电子商 务的基本概念和流程；可开设国际商务礼仪等难度较低、适合人一学生选修的课 程。 第二个阶段为第二学年，HP： “语言提升阶段”。这个学年学生将在进一步加 强专业基础知识学习的同吋，可有选择地选修门“跨文化商务沟通”、“创业 基础”、“国际贸易”、“经济学原理”等课程。大二的课程相对较多，人才培养方 案课程体系中，可把“韩国语听力”及“韩国语口语”合并为“韩国语视听说”， 以减轻学生的课吋压力。 第三个阶段为第三学年，即“语言运用阶段”。以文学、文化、经贸、翻译 为基本的教育内容，从而拓展学生对韩国社会、文化、经贸等方面的认识，使学 生成为具备专业知识结构和专业能力较强的高级朝鲜语人才。在本阶段的课程中, 学生可选修“国际贸易实务”、“经贸韩国语”、“通关实务”、“世界经济与韩国经 济”、“韩国商务会话”等经贸类课程。本学年的课程中，经贸类课程多数用韩语 讲授，对学生的韩语水平要求高。 2、 对接企业，“订单式”培养大四学生在经贸方面所需知识 临沂商城国际化迅猛发展的背景下，与韩国企业间的合作日益增多，但由于 传统教育体制的束缚，高校培养的部分人才与社会需要脱节，毕业生的专业知识、 实践能力与社会需求之间存在一定的差距，这种由教育的滞后性带来的问题对高 校培养人才的目标及方式提出了挑战，如何有效的将市场信息融合到课程中区, 不仅能够使毕业生具备市场上对人才的要求，也能改变高校同质性严重的现状, 满足特色办学的需要。 目前，国内部分高校已经开始了“订单式”人才培养模式的探索，临沂大学近年 来也通过“校企合作”的方式，探索人才培养模式的突破。 临沂大学朝鲜语专业近年来陆续在“山东顺和商贸集团”、“山东新光股份有 限公司”等企业建立了实习基地，为“订单式”人才培养模式的探索迈出了第一 步。大四阶段课吋安排较少，学校可聘请行业专家、企业工程师、高层管理者直 接参与到学校的教学中，另外，专业的实习课程可由企业提供毕业生的实习场所 和实习岗位，并在实习的过程中发现问题，作为毕业设计的现实来源，在指导老 师的帮助下完成毕业论文设计。 可以通过以下几个方面初步实现“订单式”人才培养模式的探索： 第一、利用