原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
★
3
目 录
………………………………………………………………………………．……………………．1
、研究的背景和意义……………………………………………………．．1
二、国内外研究现状………………………………………………………．2
三、研究的思路和方法……………………………………………………．．7
(一)研究思路………………………………………………………一7
(二)研究方法…………………………………………………………7
第一章 口语交际与教学评价概述……………………………………………．．9
第一节口语交际的内涵与特点……………………………………………9
一、口语交际的内涵…………………………………………………一9
二、口语交际的特点………………………………………………………10
三、口语交际与听话说话的区别……………………………………．11
第二节 教学评价的概念、功能和意义…………………………………．12
一、教学评价的概念…………………………………………………．12
二、概念界定：评估、评价、测量和考试…………………………．．13
三、教学评价的功能和意义…………………………………………．14
第三节口语交际教学评价的现状分析……………………………………16
一、口语交际教学评价的现状………………………………………．16
二、口语交际教学评价的现状分析………………………………………18
第二章 中学语文口语交际教学评价的依据和原则…………………………．．21
第一节口语交际教学评价的理论依据……………………………………21
一、多元智力与多元智力评价…………………………………………………．21
二、建构主义教学评价观……………………………………………．22
三、后现代主义的教学评价观………………………………………．23
四、巴班斯基的教学过程最优化原理………………………………．．23
第二节口语交际教学评价的原则…………………………………………24
一、激励性原则…………………………………………………………………24
二、差异性原则…………………………………………………………．24
三、发展性原则………………………………………………………．25
第三章中学语文口语交际多元化评价体系建构………………………………26
第一节建构多元化的口语交际评价目标…………………………………26
一、口语交际的教学目标……………………………………………26
二、口语交际教学评价目标…………………………………………．27
第二节口语交际教学评价内容多样化……………………………………30
一、口语交际基础知识评价…………………………………………．30
二、口语交际能力评价………………………………………………30
三、口语交际情感态度价值观的评价………………………………．32
第三节实施多元化的口语交际评价标准…………………………………35
一、评价标准的表达方式……………………………………………．35
二、口语交际评价标准………………………………………………36
第四节关注评价主体的多元化……………………………………………36
一、以教师评价为主，促进学生的发展……………………………．37
二、自评与互评相结合，让学生在反思中得到提高………………．．37
三、让家长参与评价，使课堂评价得以延伸………………………．．38
第五节中学语文口语交际教学评价方式的多样化………………………40
一、量化评价与质性评价相结合，更重质性评价…………………一41
二、以过程性评价为主，适当运用终结性评价……
文档评论（0）