武隆县羊角镇中心小学-二年级-语文-导学案(五单元).docVIP

武隆县羊角镇中心小学 二年级 语文 导学案 课题 17望庐山瀑布 使用教师 二年级语文教师 总 课时 课时安排 第一课时 编写 贺小玲 使用时间 2013年 月 日 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.理解《望庐山瀑布》的诗意。 重点难点 教学重点：识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。 教学难点：能解释诗句的意思，并能用自己的话描述诗的情景。 教学准备 生字卡片、课件或插图，适合读诗配乐的音乐资料 第一课时教学过程设计 教师导学 （5分钟） 教师 学生 1.我们学过许多李白的诗，现在，咱们开一个李白诗会，把你知道的李白的诗背给大家听一听，愿意吗？今天，我们再来学一首李白的诗。 （板书：望庐山瀑布） 2.解题：谁能讲一讲课题的意思？　庐山在什么地方？（江西省九江市）你见过瀑布吗？（出示挂图）学习生字：瀑。 3.小结：《望庐山瀑布》这首诗描绘的就是庐山瀑布的壮丽景色。 1.学生赛背李白的诗。 2.读好课题。 3.学习“瀑”字。 个体自学 （5分钟） 1. 自由读文，给课文标上自然段号，圈出生字，括出生词。正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 在不明白的地方画上小“？”，理解《望庐山瀑布》的诗意。 1. 学生自读课文，按要求完成任务。正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 画出不明白的地方，理解《望庐山瀑布》的诗意。 同伴助学 （10分钟） 1.精读《望庐山瀑布》 2.师生交流，教师只做适当指导 1.指名读古诗。 2.小组讨论，说说诗的意思，有什么问题可以提出来。 每句诗都先请学生来说 练习朗读、背诵。 展示评学 （15分钟） 1.质疑问难 这首诗描绘的是什么？ 你认为诗人是站在什么地方观看庐山瀑布的？ 2.小结：在这句诗里包含了作者对大自然神奇、伟大的赞颂。细细品味这首诗，可以使我们领会到大诗人李白丰富的想象力，感受到诗人对大自然的热爱。 品读体会作者情感： “遥看瀑布挂前川”瀑布像是一条巨大的白练高挂在山川之间，谁能将这样巨大的瀑布挂起来呢？只有大自然。 提升延学 （5分钟） 1.当堂检测 1.认读生字 2.指名背诵 3.用你手中的画笔画一幅庐山的瀑布图 板书设计 17、古诗两首 望庐山瀑布 炉、烟 、流、银 壮美 三千尺 似银河 武隆县羊角镇中心小学 二年级 语文 导学案 课题 17绝句 使用教师 二年级语文教师 总 课时 课时安排 第二课时 编写 贺小玲 使用时间 2013年 月 日 教学目标 1.会认9个字和一个多音字，会写8个字； 2.体会布局的意思，并能用自己的话说说诗中描述的景象； 3.正确、流利、有感情的朗读、背诵古诗； 4.理解诗句内容，感受美的熏陶，培养热爱大自然的感情。 重点难点 1.正确、流利、有感情的朗读、背诵古诗； 2.理解诗句内容，感受美的熏陶，培养热爱大自然的感情。 3.会认9个字和一个多音字，会写8个字 教学准备 生字卡片和课件 第二课时教学过程设计 教师导学 （5分钟） 教师 学生 1.谈话导入 同学们，上节课我们学习了《望庐山瀑布》，作者是？（李白）他有个什么美称？（诗仙）还有一位诗人被称为“诗圣”，他是谁啊？（杜甫）今天我们来学习他的一首与春天有关的诗，看看他笔下的春天有哪些景物。 板书题目。提问基础较弱的同学：诗名是什么？“绝”字怎么书写？ 学生思考 个体自学 （5分钟） 预习交流，以学定教 1.简介绝句 绝句是古诗的一种形式，每首四句。每句五字就称为五言绝句，每句七字就称作七言绝句。这首诗是几言绝句？ 2.自主预习，结合生字 学生自主学习 交流预习的收获 同伴助学 （10分钟） 1.交流预习收获 故事中有哪些色彩？写了哪些景物？ 2.质疑问难 针对古诗，你还有哪些问题不明白或者想进一步探究的内容？ 3.梳理问题 确定重点要解决的问题，并板书于左页黑板 1.掌握学习方法进行自主学习，然后进行合作学习 2.学生读诗想象，感悟体验诗的意境，理解诗的意思 展示评学 （15分钟） 1.引导方法 我们用心读诗，边读边运用想象，结合文中景物，体会作者笔下的美好景色。 2.反复诵读首联、颔联，感受景物 （1）始终景物有哪些？他们各自的色彩？ 黄鹂 翠柳 白鹭 青天 黄 翠 白 青 （用相应的彩色粉笔板书中间黑板） （2）诗中的黄鹂、白鹭有多少？他们有何动作？ 两个 一行（hang） 鸣 上 （3）根据古诗，发挥想象，说说这两联的诗意，比比谁说的更生动。 （4）这两联中，作者看这些景色时，是从高处还是低处？ （5）小结：诗中描绘了黄鹂、翠柳、白鹭、青天四种景物，色彩鲜明，向人