语文人教版八年级上册感受真情，揣摩效果 ——以《背影》为例.docVIP

一、导入 教师播放《背影》歌曲，结合课文，思考《背影》为什么会拥有“伟大的神力”？（半分钟） 学生听歌曲，看歌词，脑海中浮现课文中的画面，感受真情，学生品读课文。(4分钟半)。思考回答（2分钟）。 设计意图：营造感人的气氛，把学生带入作者描述的情景。 细读文本，鉴赏本文的语言特色和写作特点。 二、提出问题 教师：请大家以小组讨论的形式从三个方面（写作内容的选择、写作方法的安排、表达方式的运用）总结，并推选代表发言。（半分钟） 学生讨论(3分钟)，探究本文写作的成功之处。并展示讨论的结果（6分钟）。 设计意图：在交流的过程中，全面理解本文写作的成功之处。 三、解决问题【总结】 教师总结：“伟大的神力”来自于精心选择写作内容、合理安排写作方法、综合运用表达方式。（半分钟） 学生根据自己的讨论结果，补充记录（1分钟）。 设计意图：全面理解并掌握本文写作的成功之处。 四、创设情境，能力提升 教师从写作内容的选择、写作方法的安排、表达方式的运用三方面进行具体的写作指导。 学生习作，展示交流。（互动20分钟） 设计意图：指导学生在具体写作运用。 五、中考链接（1分半钟） 教师展示近5年北京语文中考作文题。 学生聆听思考，组织文字。 设计意图：举一反三，学以致用。 六、作业 1、完善上课修改的习作片段。2、选择最有内容可写的中考作文题目，按照上课的要求，完成大作文。 板书设计： 感受真情，揣摩效果 ——以《背影》为例 精心选择写作内容 合理安排写作方法 综合运用表达方式 教学设计 资源准备、教师活动、预计时间 学生活动、预计时间 设计意图 导入 欣赏《背影》歌曲，结合课文，思考《背影》为什么会拥有“伟大的神力”？（半分钟） 学生听歌曲，看歌词，脑海中浮现课文中的画面，感受真情，学生品读课文。(4分钟半)。思考回答（2分钟）。 营造感人的气氛，把学生带入作者描述的情景。 细读文本，鉴赏本文的语言特色和写作特点。 二、提出问题 请大家以小组讨论的形式从三个方面（写作内容的选择、写作方法的安排、表达方式的运用）总结，并推选代表发言。（半分钟） 学生讨论(3分钟)，探究本文写作的成功之处。并展示讨论的结果（6分钟）。 在交流的过程中，全面理解本文写作的成功之处。 三、解决问题【总结】 “伟大的神力”来自于精心选择写作内容、合理安排写作方法、综合运用表达方式。（半分钟） 学生根据自己的讨论结果，补充记录（1分钟）。 全面理解并掌握本文写作的成功之处。 四、创设情境，能力提升 从写作内容的选择、写作方法的安排、表达方式的运用三方面进行具体的写作指导。 （互动20分钟） 习作，展示交流。 （互动20分钟） 指导学生在具体写作运用。 五、中考链接（1分半钟） 聆听思考，组织文字。 举一反三， 学以致用。 六、作业 1、完善上课修改的习作片段。2、选择最有内容可写的中考作文题目，按照上课的要求，完成大作文。 板书设计： 感受真情，揣摩效果 ——以《背影》为例 精心选择写作内容 合理安排写作方法 综合运用表达方式