语文人教版八年级上册《朝花夕拾》.docxVIP

《朝花夕拾》名著导读课教学设计 南山外国语学校教育集团大冲分校 王丹 教学设计意图： 今天，是一个信息爆炸的时代，学生的学习压力也越来越大，很多人没有时间和耐心来读经典作品，鲁迅的作品更是因为晦涩难懂而不被学生所喜欢。《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性的散文集，里面记录了鲁迅从幼年到青年的心路成长过程。书中收录散文共有十篇，其中有对人生经历的回忆，有对亲友的怀念，还有对于社会现象的批判。虽然作品篇数不多，但是包含的内容却非常宽泛。所以这节课我从童年趣事和成长的烦恼两个角度切入，引出作品的暗线——鲁迅的儿童教育观，从而拉近学生与鲁迅作品的距离，同时引导学生掌握主题探究的阅读方法。 教学目标：1、快读阅读，筛选信息，概括出作品中童趣和烦恼事件，培养学生提取归纳整理信息的能力。2、从童趣和烦恼两个角度切入，让学生结合文本理解鲁迅的儿童教育观。3、通过主题探究方法的学习，能够激发学生进一步自主探究的兴趣。 教学重点：快速阅读，学生提取归纳整理信息。 教学难点：学生结合文本理解鲁迅的儿童教育观。 教学流程： 导入。 校园名言，谈话导入。 《朝花夕拾》简介。 解题和目录。 鲁迅的童年趣事。 学生的童年趣事。2、小组合作找鲁迅的童年趣事。3、老师归纳总结。 鲁迅的成长烦恼。 学生的烦恼。2、小组合作找鲁迅的成长烦恼。3、老师归纳总结。 鲁迅的儿童教育观。 爱孩子的主题。 主题探究方法指导。 主题探究的概念。2、《朝花夕拾》的名家点评。 作业。 挑选另一个角度自主完成主题探究，并以读书报告的形式展示。 阅读鲁迅的《呐喊》《彷徨》。