语文人教版八年级上册《桃花源记》教案.docVIP

? 第21课 《桃花源记》教案 教学目标?????? 1．先熟读，后背诵课文。? 2．理解积累一些文言实词。? 3．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。???? 重点、难点??? （1）朗读、背诵文言文。 （2）理解积累一些文言实词。 （3）把握文章的叙事线索，理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。 教学时数：2课时 教学内容及步骤： 一、预习安排：? 1．查字典，读准下列加点字的音。? 豁然开朗（huò ）??? 屋舍俨然（yǎn）?? 阡陌交通（qiǎnmò）? 黄发垂髫（tiáo）??? ?? 便要还家（yáo）??????????? 刘? 子? 骥（ j ì? ）??????? 诣?? 太? 守（yì）? 2．熟读课文，查字典，参考课文注释，试翻译课文。? 二、正课 （一）导语： 同学们,和平与发展是当今社会的一大主题。但现代世界里仍然存在着残酷的战争，很多人因此流离失所，无家可归，生活在困苦之中。他们的遭遇使每一个有良知的人同情。 我国东晋末年，封建国家分裂，政权交替，战争频繁。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。 ?可以说，和平，是每一个民族共同的向往。有一个成语就是这一社会理想的集中体现，它就是——世外桃源！ ? 这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作《桃花源记》。它描述的是一个与世隔绝、没有战祸，安乐而美好的地方。今天，我们就来学习这篇文章。 （二）作者简介：? ?陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、疾病一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。? 他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情。在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。? 本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。? （三）检查预习情况： ?读准下列加点字的音： ?豁然开朗（huò ）??? 屋舍俨然（yǎn）? 阡陌交通（qiānmò）黄发垂髫（tiáo）?? 　便要还家（yāo）????????? 刘子骥（ jì??? ）?????? 诣 太守（yì ）? 三、课文分析? 1．朗读课文。2．同学齐读课文。 3．掌握课文注释的词语。 4、小结? （1）．古今异义词： 鲜美???? 古义：鲜艳美丽??? 芳草鲜美??? 今义：（味道）新鲜? 交通??? 古义：交错相通??? 阡陌交通???? 今义：交通运输 妻子???? 古义：妻子儿女?? 率妻子邑人来此绝境??? 今义：指男方的配偶，老婆? 绝境??? 古义：与世隔绝的地方??? 来此绝境??? 今义：没有出路的地方? 无论??? 古义：不要说，更不必说?? 无论魏晋??? 今义；不管（连词）? 缘????? 古义：沿??????? 缘溪行?????????????? 今义：缘故，缘分? 延????? 古义：请??????? 余人各复延至其家????? 今义:：延长．延伸? 津????? 古义：渡口??? 这里问津指探访。? 后遂无问津者???? 今义：口液? （2）.一词多义? ?舍：舍弃??????? 便舍船?????????? 寻：寻找???????? 寻向所志? ? 房子?????? 屋舍俨然????????????? 不久???????? 寻病终? 志:：做标记?? 处处志之??????? 向：以前???????? 寻向所志? 标记??? 寻向所志????????????? 对着???????? 眈眈相向? （3）.判断句? 　　南阳刘子骥，高尚士也。???????? 南阳的刘子骥是一个品德高尚的人。? ? 第二课时 一、课文分析? ?1．朗读课文，试背诵课文。????? 2．给课文分段，归纳段意。? 按渔人行踪分三部分。? 第一部分（第1节）：写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。? 第二部分（第2～3节）：写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。? 第三部分（第4～5节）写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果的情形。? 3.提问：? ①. 渔人怎么发现桃花源的？? 讨论并归纳：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃