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浅谈合理运用信息技术，让体育与健康的明天更美好 摘要: 信息技术集文字、图像、视频等于一身，是一种全新的教学手段。体育课程是指在学校教育的环境中, 提高学生的健康素质和体育文化素养,逐渐养成体育生活方式的一门课程，课程以身体练习为主要手段，要走、跑、跳、投、攀爬等，要对抗器械，必须让学生有足够的生理负荷和心理负荷，而且基本是在室外完成教学。它的价值是其他课程不可代替的，是促进学生、社会和体育学科协调发展的重要媒介。将信息技术引入体育课堂，改变了传统 教育过程模式及分析问题的思路，达到了事半功倍的效果。 体育教师应该学会利用获取网络中有益信息，在网站、论坛、BBS等平台了解体育教育教学的最新动态，学习新的教育教学方法，分享教学成果；体育教师应该能够运用声音、图像处理软件，提升备课水平，从而提高教学效果；体育教师应该能够运用文字、数据、声音、图像软件，撰写教案、制作课件、统计成绩等来提高工作效果及效率；体育教师应该能够运用QQ、MSN、空间、贴吧来了解学生的学习需求、困惑、意见以及建议，从而真正把“学生为主体”落在实处，有的放矢的进行体育教学。 本文中，作者试图按体育与健康教学的实施流程，从备课、课堂教学，结合自身工作实践，浅谈体育教师如何运用信息教育技术，促进教育教学工作。期望能引起广大体育教师的共鸣，能对广大体育教师的教育教学有一点启迪或帮助。 关键词：信息技术 体育与健康 备课 课堂教学 软件 随着时代的发展，社会的进步，先进的的科技手段进入教育领域，“讲解靠嘴，示范靠（胳膊）腿”的传统教学模式，显然单调且效率低，已经不能适应当今体育教学的发展需要。多媒体教学以无可争辩的优势出现在当今教学中，通过它能使每一个学生在教学中“主动参与，主动发展”，可以体验到成功感，使课堂教学从单纯的教，学生被动地学转变为师生合作、共同提高。目前，信息技术教学进入体育课程，它以其备课高质高效，课堂教学效果的显著性，学生反映的强烈性，应用范围的广泛性，正被广大体育教师所接受。 1、如何运用信息教育技术备课 传统的备课方式正逐渐的显露出其缺点：重教案轻学生、重教法轻学法、重应试轻探究、重个体轻集体、重形式轻实效、重经验轻反思。由于以上的种种弊端，也就给信息技术下改革传统备课方式提供了有利的时机。 现代信息技术下的备课综合了计算机、图像处理、音乐美术、教育学、心理学等众多学科与技术，我们的教师可以随时从浩如烟海的网络资源库中调用自己所需的素材，撷取有利的资料，然后利用便于操作的工作平台加以组合，把文字、图像、声音、视频、动画集成在一起，它的内核是信息数字化，关键是用得适时，适处，将课堂教学落到实处。 教师在备课时，对教学内容的安排上应做好三项工作：其一帮助学生确定获取知识途径；其二做好对知识信息加工、编辑工作；其三针对不同层次学生来安排适合他们学习的知识信息。总之，在教学内容安排过程中，教师应由过去的“领导”角色变为学生的“助手”角色。 1、1运用现代信息技术渗透备课活动的各个环节 在新课程改革的环境下，我们黄骅骅西小学体育教师在备课活动中逐步形成了自主分工——个体备课——合并教案——集体备课——个性修改——自我反思的备课流程，其中的每个环节都可以将学科备课与信息技术进行整合。 1、1、1运用信息技术进行个体备课。教师在备课时广泛地收集、整理、运用本校资源库、网络资源库中的文本、声像、题库等资源，为自己的备课服务。 1、1、2、运用信息技术强化集体备课。在老师集体备课过程中，由主讲教师讲教学目标、教学环节的设计，讲对教材资源、教师资源、学生资源等的有机整合；参与研究的教师对教学设计、教学策略发表看法，进行思维碰撞，产生智慧火花，共同分享集体的智慧成果。 1、1、3、运用信息技术指导个性修改。个性修改是在集体备课共同分析教材、研究教法的基础上，教师再次根据自己的教学特点和班级实际，对前期的电子备课进行个性化修改。 1、2信息技术不能替代备课 现代教学理论认为，备课是“寻找、搜索、构造、备选教学方法的过程，同时也是体验、评价、挑选满意的教学方案的过程。”可以说备课就是总设计，它要过教材关和学生关。我们要把现代化教育信息技术引入课堂，但首先应清楚的认识到制作多媒体课件只不过是备课的一个环节，应在吃透教材、了解学生的基础上去开发、利用。因此，信息技术只能辅助备课，而不能替代备课。 2、如何运用信息教育技术进行课堂教学 课堂教学是体育课程的关键环节，一切设想的实现，理论的实践都要靠课堂教学来检验。运用信息技术，有利于激发学生的学习热情，开阔学生视野，帮助学生建立正确的视动表象，有效提高运动技能；有利于提高学生分析和解决问题的能力，提高课堂教学质量和效率，使现代体育教学更进步、更优化。 2、1充分发挥室内体育课的作用，把教学中的重点、难点通过先进的现代