语文人教版八年级上册《苏州园林》导学案.docVIP

《苏州园林》导学案 藤县第二中学 王晓峰 班级 姓名 【学习目标】 1．熟读课文，通过分析本文严谨的结构层次，掌握苏州园林的特点。 2．学习掌握作比较、举例子等说明方法并了解其运用作用 3．通过合作探究，揣摩语句，体会语言简洁生动的特点。 【学习重点】 分析本文严谨的结构层次体会说明文用词的准确性。 【资料链接】 1、关于苏州园林 俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州是中国著名的历史文化名城之一，素来以山水秀丽，园林典雅而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美称。据记载，苏州城内有大小园林将近200处。其中沧浪亭、狮子林、拙政园和留园分别代表着宋、元、明）、清四个朝代的艺术风格，被称为苏州“四大名园”。“四大名园”与同列为《世界遗产名录》的网师园、环秀山庄、艺圃、耦园、退思园一道，构成苏州园林的杰出代表。 苏州园林，处处呈现诗情画意，充满人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其乐。 2、关于叶圣陶 叶圣陶，1894年生，我国现代作家、著名语文教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。现代作家，教育家。代表作：《多收了三五斗》《稻草人》《古代英雄的石像》《倪焕之》等。他原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。 【学习过程】 一、预习点兵。 1、辨明字音： 轩榭．．（ ）（ ） 池沼．（ ） 邱壑． （ ） 重峦叠嶂．（ ） 相间．（ ） 嶙峋．． （ ）（ ） 镂．（ ）空 蔷．薇（ ） 模．（ ）样 庸．（ ）俗 斟酌．． （ ） （ ） 2、辨明词义 根据下面的意思，填上合适的成语。 ①、根据各地的实际情况，制定适宜的办法。（ ） ②、独有的巧妙的构思。 （ ） ③、出于自心的剪裁、创造。 （ ） ④、重重叠叠的山峰、峭壁。 （ ） 二、初读课文，整体感知 要点一：明确说明对象及特征 1、本人的说明对象是什么？它的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？ 要点二：掌握说明方法 2．说明文常用的一些说明方法，如下定义、举例子、作比较打比方、分类别、画图表、 列数字、引用等，本文作者主要运用了哪几种说明方法？ ①、我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边 也怎么样。苏州园林可决不讲究对称，好像故意避免似的。 （ ） ②、游览 者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 （ ） ③、没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美 观点看，这是不足取的。 （ ） ④、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠 光宝气，是游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。（ ） ⑤、苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 （ ） ⑥、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 （ ） ⑦、对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是 不讲究对称的。 （ ） 三、再读课文，揣摩语句，体会语言简洁生动的特点。 要点三：品析说明语言 1．倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 （“标本”在这里是什么意思？）