语文人教版八年级上册背影教学实录.docxVIP

《背影》课堂实录 四十二中中铁 刘燕燕 （课前播放音乐《父亲》） 师：这首父亲打动了很多人，我们大多数人的父亲就像歌中所唱的那样，总是竭尽全力地把所有最好的东西给予我们。大文学家朱自清先生在《背影》中也写到了他的父亲，现在让我们走进文本，看看他笔下的父亲是怎样的呢。现在请同学们自由地朗读课文，边读边想以下问题。 （大屏幕显示：边读边想，文中一共写了父亲几次背影？分别在第几自然段？） 生朗读。 师：读书的声音小了，同学们都已经读完了，那么请同学来回答一下文中一共写了父亲几次背影，分别在第几自然段。 生：4次。第一次在第一自然段，第二次和第三次都在第六自然段，第四次在最后一个自然段。 师：我现在把难度提高，请你用四个字来概括，请用**背影的格式来回答吧。 生：（沉思。） 师：请你读一读第一自然段，现在可以概括了吗？ 生：难忘背影。 师：非常好，第二次呢？ 生：（沉思。） 师：这一自然段对于背影的描写是不是非常详细呢？ 生：是的。 师：这种详细的描写像不像画家在进行绘画，雕刻家在进行雕刻？那么它叫什么呢？ 生：刻画背影。 师：很棒。第三次呢？ 生：离别背影。 师：第四次？ 生：回忆背影。 师：概括得真好，请坐。我也概括了这四次背影。（大屏幕显示：难忘背影 刻画背影 惜别背影 再忆背影。）虽然我们的语言不一样，但我相信我们的感情是共同的，这小小的背影事实上浓缩的是父亲对我深深的…… 生：爱。 师：可是，在最开始的时候，“我”理解父亲对我的爱吗？ 生：不理解。 师：你是从哪里看出来的呢？ 生1：我从“其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。”看出来的，因为作者觉得父亲这样做是多余的，自己当时已经二十岁，是不要紧的了，自己可以单独去。 师：我觉得自己已经长大了，不需要父亲陪伴了，很好。请坐。 生2：“我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。”我那时觉得他讲话不漂亮，觉得不耐烦。 师：解读得很棒，请坐。 生3：“我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？” 师：“迂”是什么意思？ 生：言行守旧，不合时宜。 师：父亲到底说了什么，让我觉得是不合时宜的？ 生：“他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。” 师：父亲又做了什么，让我觉得同样不合时宜？ 生：“他便又忙着和他们讲价钱。” 师：不合时宜，也就是说不是对我这个年纪的人说的，那么这像是对什么年纪的人说的？ 生：小孩子。 师：可是这时我已经？ 生：二十岁。 师：北京已来往过？ 生：两三次。 师：在我看来有没有什么要紧的？ 生：没什么要紧的。 师：那么此时我对父亲唠叨的话，琐屑的行为感到？ 生：不耐烦。 师：请同学们带着这种不耐烦的情绪再读这一段。 （大屏幕显示：我心里暗笑他的迂，他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了!） 师：同学们有没有发现我所显示的这段和书上的不一样？看看哪位学生比较细心，已经发现了。 生：“迂”后面书上的是“；”，屏幕上是“，”。 师：逗号不行吗？ 生：不可以。 师：为什么呢？现在我们先来看一下分号的作用，请同学们一起来读。 （大屏幕显示: 分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，停顿较长，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、递进、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句。留有想象空间。） 师：那么这段话分号前后两部分是什么关系呢？同学们有没有发现这段里还有两个特殊标点？ 生：问号和感叹号。 师：这个问号表示什么问句？ 生：反问句。 师：反问句和感叹句都表示什么样的语气？ 生：强烈的语气。 师：那么这段话分号前后两部分是什么关系呢？ 生：递进关系。 师：此时作者的心情有了怎样的变化？ 生：由暗笑变得非常不耐烦了。 师：也就是此时父亲唠叨的话和琐屑的行为终于让“我“觉得有些烦了，所以“我“的表情可能有了怎样的变化，“我”会带着怎样的表情来反应这段话？ 生：皱着眉头。 师：很好，现在让我们带着这种感情来再读这段话。 师：同学们，我们总是渴望着长大，希望摆脱父亲的束缚。（板书：渴望长大，挣脱束缚）请你们想一想你们是否对爸爸妈妈说过类似的话：你说这么多只是白说，而且我这样大年纪的人了，难道连这点道理都不懂吗？可是老师有一个小故事要分享给你们。有一位年逾七十的老教授，却有着一颗童心，爱笑爱闹。有一天老教授的老母亲去世了，老教授回家奔丧，待他回来时，所有人都大吃一惊，他似乎一夜之间长大了，再也不像从前那样。有人问他为什么，老教授回答：因为那个把我当成小孩子的人已经不再了。同学们，不管我们多大岁数，在父母的眼中都永远是…… 生：小孩子…… 师：是的，我们所要挣脱的这个束缚，其实正是父母对我们深深的…… 生