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内隐学习探究回顾、现状及展望 摘要：内隐学习(implicit learning)是指有机体在与 环境接触的过程中不知不觉地获得了一些经验并因之改变 其事后某些行为的学习。内隐学习这一概念的提出，是对以 往外显的、有意识学习研究领域的革命性突破，其作用不 仅重大而且深远。本研究对内隐学习的进行回顾，分析现状 的基础上对未来该领域的发展进行展望。相信内隐学习将在 未来有长足的发展，并最终能把内隐学习的原理实际运用于 现实生活，为学校教育等事业的发展提供支持。 关键词：内隐学习；人工语法；外显学习 1内隐学习概述 第一篇以内隐学习”为题目的论文，是美国心理学家 A. S. Reber于1967年发表的文章一《人工语法的内隐学习》 (Implicit Learning of Artificial Grammar), 在这篇 文章中，内隐学习的概念被首次提出(Reber, 1967)。他在 研究中要求规则发现组被试寻找字母串的内在结构，而记忆 组被试则记忆所呈现的字母串。结果发现，规则发现组反而 不如记忆组的表现好。Reber据此认为记忆组对复杂材料进 行了内隐学习，这种无意识获得复杂信息的加工过程至少在 某些特定条件下优于外显加工。正是在Reber这个著名的实 验中，内隐学习这种不知不觉、自动产生的学习正式成为心 理学研究者关注的对象。 2内隐学习的研究现状 2. 1内隐学习的研究方法