四年级语文下册教案-3.4语文天地习作指导｜北师大版.pdf

北师大版四年级下册第三单元习作指导 《我喜欢的花》 李 媚 2016 年 3 月 我喜欢的花 一、教学目标： 1. 在本单元课文学习的基础上，引导学生明确状物作文的写作内容，写一写自 己喜欢的花。 2. 指导学生学会细致地观察花，了解花的特点，并写清楚喜欢的原因。 3. 引导学生留心观察， 善于发现，用心感受生活的美， 在生活中寻找习作素材， 激发写作兴趣。 二、教学重点： 在交流中明确本次习作的写作内容，在描写中做到有条理、语句通顺、内容 具体。 三、教学难点： 学习按有序观察，抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写的写作方法。 四、教学准备： 1. 学生带花；准备图片。 2. ppt 五、教学过程： （一）谈话导入： 1. 由花海般的教室谈起。 2. 这些婀娜多姿的花儿真让人陶醉啊！你也来赞美赞美这美丽的花吧！ （学生畅所欲言） 你带来的一定是你最喜欢的花吧，你最喜欢什么花呢？ （指名说） 3. 师导：这节课，我们就带着这种愉快的心情， 来聊一聊、写一写我喜欢的花。 （板书课题：我喜欢的花） （二）习作指导： 1. 刚才这么多人都说了自己喜欢的花，那你喜欢花的什么呢？如果要你给伙伴 们介绍一下这朵花，你会介绍它的什么？ （请生说） A. 花的颜色 B. 花的形状 C.花的味道 D.花的开放时间 E. 花的生长环境 F. 花的用途 G.花的品质 2. 怎样才能把花的这些特点写具体呢？（全面细致地观察） A. 出示观察金钥匙。 要观察事物的形、色、光及其变化，还可以倾听，可以触摸，把感受充分写 出来。 B. 说说，这把“金钥匙”告诉了我们什么观察方法？ ( 学生发言。“形、色、光、变化”、“倾听”、“触摸”、“感受” ) 师小结观察方法：这样呀，认真观察花的颜色、形状、光泽、变化，再调动 身体的多个感觉器官来用心听一听、 闻一闻、摸一摸，才能全面细致的了解它， 感受它的美。 3. 范例指引：这是美丽的茑萝花， 这是 A 组和 B 组同学写的两段观察日记。 （出 示） 出示：我们小组种的茑萝开花了，很美丽，既装饰了教室，又帮助遮挡夏天的 阳光。 那天，我们小组种的茑萝开花了。翠绿的羽毛似的叶子中，闪耀着星星般 的小红花，在阳光的照射下，向我们眨着眼睛。王琦欢呼起来：“这是我见过 的最美丽的窗帘！”李新宇说：“比窗帘还好，它不但遮挡阳光，还给我们送 来了清香。 1）你们喜欢哪一段话呢？为什么？ 2) 学生简单说意见和理由。第二段话写得具体生动。 3) 学习方法。 师导入：为什么能写得这么具体生动呢？因为他用上了冬冬带给我们的这把观 察金钥匙。 4) 这个小朋友是怎么用这个观察方法来观察美丽的茑萝花的？谁来说说。 学生交流： 预设：他用眼睛看到了叶子的颜色是绿色的，形状像羽毛；还看到了像星星 般的小红花在阳光下闪耀，感觉它好像在眨眼睛；还听到了同学们对茑萝花的 赞美。他是用心在感受茑萝花的美的。 5 ）自我反思： 师：这几天，老师也布置你们观察了自己喜欢的花了，想想，这些观察方法， 你做到了吗， 你们哪些做得好呢？学生交流。 （师鼓励，这些都是很好的做法， 要坚持做好。） 哪点做得还不够？学生交流（师加以鼓励：不够的，也没关系，我们以后就争 取把它做好。） 4. 现在，我们当场来练习练习，看看你们是不是也会用这把金钥匙了。 仔细观察你面前的花，请你们抓住一个部分进行细致地观察，并用一两句话描 述下来，注意用上准确生动的词语。（先说后写） 5. 学生练笔。 6. 展示评议。 （1）请同学来展示一下，其余同学听听听一听，看一看，评一评他是不是认 真观察、用心描述的。 （2 ）学生展示读。 （3 ）夸夸他，你欣赏他的什么？他都用到