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北师大版三年级数学下册第四单元“面积”
《什么是面积》导学案
学习内容：三年级下册教材39—41页
学习目标：1、结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。
2、经历比较两个图形的面积大小的过程，体验比较策略的多样性。
学习重点：认识图形面积的大小。
学习难点：理解图形面积的含义。
学具准备：两个正方形纸，一大一小。
学情分析：
学习过程
一、学习准备
1.摸一摸：拿出你们的双手，摸一下你们的课本和桌子的表面。
2.比一比：课本和桌子这两个面，哪一个面大，哪一个面小？
3.找一找，你们身边有没有比课本的面小的物体？
4.拿出两个正方形，我们来比一比，哪个正方形的面大？这些你是怎么知道的？
二、解读教材：
1、物体或者是图形的表面可真有意思，它们有大有小。在我们日常生活中，用来说明物体长短的叫什么？（ ） 那么你们知道用来说明物体的表面或图形大小的叫什么吗？（ ）
2、看右图，根据四幅图，
说一说什么是面积？
3、说一说，你身边的物体，哪里是它们的面积？
三、挖掘教材：
1．比一比
把书后面附页2中图6剪下，拿出剪下来的两张纸，先估计一下，你觉得哪个图形的面积大？（ ） 动手做，小组活动，用什么方法比较它们面积的大小？
2.汇报：比较得出的结果是 的面积大。
3.你们是用什么方法比较出来的？
（比较方法有 ， ， ……）
4.图案设计比赛：
设计3个你喜欢的图案，画在下面的方格里，要求它们的面积都要等于7个方格。然后分组交流，把好的设计展示出来。
四、达标测验：
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