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《信客》教学设计
-----前旗四中 闫红梅
教学目标：
1、知识与能力目标：
（1）理解、积累生字词语。
（2）了解余秋雨及其作品。
（3）了解信客职业及其特点。
2、过程与方法目标：
（1）学习从人物研究的角度整体把握作品的阅读方法。
（2）通过写墓志铭，提高学生自身素质与实际操作能力。
3、情感态度与价值观目标：
把握信客形象，学习信客诚信无私、待人宽容的可贵品质，培养学生奉献精神。
重点、难点：
1、 熟读文章，把握信客形象。
2、 写墓志铭，体味人物的品格。
教具准备：多媒体课件
课时安排：一课时
教学过程：
一、 导语设计：
1、课前调查： 你如果出门在外，会怎样和你的父母联系？必须的物品忘带怎么办？缺钱了怎么办？
师：现代科学技术的发展日新月异，出门在外，解决思念、牵挂、运送财物的方式很多，既方便又迅速。孩子们那你们爷爷辈的人呢？那时贫穷落后，对外的通讯往来、财物运送主要依靠一种特殊的职业人----信客。
2、了解这种职业
二、作者简介
作者简介：余秋雨 （投影出示）
三、明确学习目标
四、整体感知
1、检查生字词预习情况。
2、抢答（活跃气氛、初识信客）
①文中写了几个信客？
②重点写了哪个信客？
③年轻信客开始的时候是否愿意做信客？
④为什么后来又答应了？
3、实话实说
了解了信客这一职业后，你愿意当这样的信客吗？为什么？浏览课文把原句勾画出来。
（了解信客这一职业的苦乐）
4、写信客的苦时作者着重写了什么事迹?为什么重点写？
（体会学习详略得当的写法）
5、重点研读----触摸信客
浏览课文用下面句子说话
“从__________这里，我看到他是一个_________的人”
诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。
（信客的品格与素质）
6、探讨关于老信客的几个问题体会其作用，体会作者对信客的感情
①作者在写信客之前为什么先写一个老信客？
②信客死后为什么要和老信客葬在一起？
③作者的字里行间流露出对信客怎样的感情？
五延伸练习
1、信客死后，有很多人来吊唁。请你写一段话，作为信客的墓志铭。
①出示两个伟人的墓志铭
②分享一些作品
六、迁移拓展
①2005年度十大感动中国人物之一------四川乡邮员王顺义
②大声朗读颁奖词
七、总结
孩子们人字好写，可好人难做啊！我们要把做个好人当做毕生的追求。
当今社会正承受着信用危机的挑战，愿我们都能以平和的心态诚实待人，诚实处事，去奠基人生的诚信大厦，那样才会立于不败之地
九、作业
1、选择一个角度，写一篇读后感，写出真情实感。
2、搜集关于诚信的名言、俗语或成语。
板书
任劳任怨
待人宽容
诚实守信
善良厚道
跋涉之苦 委屈之苦
信
病痛之苦 身 诬陷之苦 心
客
贫困之苦 孤独之苦
人教版语文八年级上册
《信客》教案
前旗四中 闫红梅
2015.10.28
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