高中历史第一单元中国古代思想宝库第2课战国时期的百家争鸣讲义岳麓版必修.pptVIP

（五）、孙膑和兵家 军事思想： 强调要懂得战争的规律，注意利用和创造有利于己的形势，重视人的作用。 受到《孙子兵法》的影响 孙武所著。 8世纪传入日本，18世纪传入欧洲。已翻译成29种文字。包括：计篇、作战篇、谋攻篇、形篇、势篇、虚实篇、军争篇、九变篇、行军篇、地形篇、九地篇、火攻篇、用间篇。 其最高境界为：“不战而屈人之兵” 1991年，海湾战争期间，美军陆战队官员人手一本。 日本人将《孙子兵法·三十六计》列为商界领袖必读之书美国人称《孙子兵法·三十六计》是历史上最杰出的智慧 * 第2课 战国时期的 学习目标: 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 概念呈现 “百家”泛指数量多 “争鸣”指争论和辩难 “百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中的不 同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面 百家争鸣： 　　　　　　　　　“三教九流” 泛指宗教和学术中的各种流派， 后指社会人物复杂多样 三教：儒教、佛教、道教 九流：儒家、道家、法家、阴阳家、 名家、 　　　墨家、纵横家 、杂家、 农家 铁器的使用 牛耕的出现 生产力进步， 井田制开始瓦解 百家争鸣是在什么 时代背景下出现的？ 政治：周王室衰微和各国纷争的局面促成了思想自由的社会环境。 齐都临淄稷下学宫 ①经济：生产力发展，井田制瓦解，封建经济发展（根本） ②政治：周王室衰落，社会大变革和各国纷争的局面促成了思想自由的社会环境。 ③思想文化：学术下移，私学兴起 结论：社会大变革（奴—封） 一、百家争鸣出现的原因： ④阶级关系： “士”阶层的活跃和受重用。 二、“百家争鸣”的表现 （一）儒家战国时期代表人物：孟子、荀子 孟子简介 孟子，名轲。战国时期伟大的思想家，儒家的主要代表之一， 对儒家学说进一步发展，被称为“亚圣”。“孟母三迁”、“孟母断织”等就是关于孟子的故事。 “施仁政于民，省刑罚，薄税敛。” “民为贵，社稷次之，君为轻。” 1、孟子 恻隐之心,人皆有之；羞恶之心,人皆有之；恭敬之心,人皆有之；是非之心,人皆有之。恻隐之心,仁也；羞恶之心,义也；恭敬之心,礼也；是非之心,智也。仁义礼智非由外铄我也,我固有之也。 年代： 国籍： 地位： 著作： 生平 战国 邹国 儒家奠基人，“亚圣” 《孟子》 思想学说 政治观： 人性观： 人格观： “仁政”学说 孟子政治思想的核心 主要内容：以仁对民、以德服人、争取民心； 民贵君轻（民本思想）重民 “性善论”---人性本善 养浩然之气 先义后利，舍生取义； “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 影响 《孟子》为四书大学论语中庸之一；被尊称为“亚圣”， 地位仅次于孔子 2、孟子学说： 思考：民贵君轻是不是真的体现人民的地位比国君高了？孟子维护的是不是人民的根本利益呢？ 孟子的“仁政”、“民本”思想并不是以维护人民利益为出发点的，是封建统治的一种策略。 朱元璋曾经一边读《孟子》，一边看到不称心处就骂：“这老头要如生在今日，岂能放过他！”根据朱元璋的标准，认为应该删去的，都一一给予注明，结果共删去《孟子》全书85处，剩下170余节，编成《孟子节文》，于洪武五年（1372）颁发各级学校，作为钦定的教材。 这是为什么？ 民贵君轻 ** 合作探究：孟子的主张中继承了孔子的什么思想?又有何发展? “仁政”学说是孟子对孔子“仁”的继承和发展,关注的是人民生存的权力。“仁政”的主要内容为“民贵君轻”思想,主张轻徭薄赋,征发徭役不违农时,给农民以土地,有利于劳动人民,有利于封建统治,有利于生产力发展和社会进步。 孔子的“仁”学主要侧重于道德层面；孟子的“仁政”则更侧重于社会政治方面，较之“仁”学更系统。 年代： 国籍： 地位： 著作： 生平 战国 赵国 儒家学派重要代表 《荀子》 思想学说 自然观： 人性观： 政治观： “性恶论”---人性本恶 以礼教为主，礼法并施 影响 百家思想的集大成者，对中国哲学具有深远影响 “天行有常” “制天命而用之” 朴素的唯物论 “目好色、耳好觉、口好味 、心好利” 3、荀子学说： 特点 孔子、孟子、荀子的思想异同