乘、除法及两步计算式题复习.docVIP

乘、除法及两步计算式题复习_二年级数学教案_范文先生网 教学内容：教材第1～2页期初复习第1～8题。 教学要求： 1、? 使学生进一步理解乘、除法的有关概念和熟记乘法口诀，更加正确地、熟练地进行表内乘除法的计算。 2、? 使学生进一步掌握已经学过两步计算式题的顺序，进一步熟悉两位数加、减整十数的口算和两位数加、减两位数的笔算方法，为学习新知作一定的准备。 3、? 使学生进一步巩固长度的观念和单位长度的表象，巩固米、分米、厘米之间的进率，进一步掌握量线段和画线段的方法。 4、? 教具准备：乘法口诀表、小黑板。 教学过程（）： 一、揭示课题 二、复习乘、除法的有关知识 1、? 复习乘法口诀。 （1）小朋友还记得乘法口诀吗？（指名背乘法口诀） （2）请小朋友一起背一遍。 （3）抽背。 （4）对口令。 （5）出示口诀表，让学生说出得数相同的几句口诀。 2、? 复习乘、除法的一些概念。 请小朋友看第2题，根据题目说出算式和得数。 问：为什么列成9×5或5×9？为什么用除法算？ 3、? 复习乘、除法计算。 请大家算第1页的第3题。第一个表里是要用什么方法算？为什么？第二个表呢？学生做在书上，集体校对。 三、复习两步式题和加、减计算 1、完成第4题。（用小黑板出示） （1）?????? 请小朋友口算第一组：乘加和乘减的算是要先算哪一步？ （2）?????? 请大家来算第二组：乘、除两步计算的题要按怎样的顺序算？ （3）?????? 让学生口算第三组，学生说出口算过程。 2、完成第5题。 （1）?????? 请小朋友看第5题后两组题，上下两题有什么相同的地方，什么不同的地方？上面一道题先算什么？下面一道题呢？ （2）?????? 学生分两组计算在练习本上，指名四人板演。要求能口算的用口算，不必列竖式。 （3）?????? 检查订正。提问：用竖式是怎样算的？ 四、复习长度单位极其进率 1、复习长度和长度单位。 （1）?????? 请小朋友说说教室的地面的长，黑板两条不同边的长，书本面两条不同边的长。 （2）?????? 我们学过的长度单位有哪些？相邻两个单位间的进率是多少？1米是多少厘米？师完成板书： ????????????? 10??????????? 10 米????????? 分米?????????? 厘米 ??????????? 100 （3）?????? 口答第6题。问：70分米为什么等于7米？ 2、完成第7题。 先让学生量一量，然后填数，再集体订正。 五、课堂小结 六、课堂作业：教材第1页第5题第一组题，第2页第8题。 第三单元：单元教学计划 教学内容： 第三单元（图形与变换）教科书第37～47页的内容。 单元教材分析： 学生上册已学了如何辨认角和直角，知道角的大小与 两边张开的程度有关，并会判断角与直角。本单元在此基础上，让学生认识锐角和钝角。会用三角板上的 直角进行比较，平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象，是两种基本的图形变换。教材都是从现实生活实例入手，抽象出数学概念，最后，是学生通过动手操作，深入理解概念，体现了知识形成的完整过程。 单元教学要求： 1、生结合生活情景能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。 2、使学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。 3、使学生通过看、说、百、分、画、互问几互答等活动形式，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题的能力，初步形成评价意识。 单元教学重、难点： 1、直角、锐角、钝角。 2、知平移、旋转现象。 3、画简单图形沿水平方向、竖直。 单元课时安排：约3教时 第一课时 锐角和钝角 教学内容 ： 教科书第38～39页的内容。????? 教学目标： 1、进一步巩固学生对“角”“边”“顶点”“直角”的认识，熟悉比较角的大小。力求学生能够通过多种方法实现大小的比较。 2、新课的导入。在比较中提示一种角比直角大，还有一种角比直角小，从而揭示出锐角和钝角的概念。力求以发挥学生的创新能力为主导思想。在运用板书画一画，学生读一读的方法加深对锐角和钝角的认识、理解。 3、实践练习，注重学生知识的的形成过程，从判断推理、寻找发现、到小组合作的画一画、拼一拼、折一折的实践练习，在充分展示学生个体的优势的同时，注重学生的动手操作能力和合作精神的培养。在合作的过程中考察学生任务、时间的合理统筹。 4、整个过程体现学生在活动中学习，在活动中探究的乐趣。充分体现生活数学、快乐数学。 教学重点： 1、认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。 2、在认识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。 3、围绕生活，通过比赛的方式，巩固理解锐角和钝角。 教具准备：三角尺，纸