2018-2019学年高中历史 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 第5课 西方人文主义思想的起源讲义2 新人教版必修3.pptVIP

单元西方人文精神的起源及其发展 ;1.识记早期智者学派的代表人物及其思想主张，掌握苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的思想主张。 2.理解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述及其与雅典城邦民主政治的关系。 3.认识人文精神的深刻内涵及孔子与苏格拉底思想的异同。; 人从那里来？自然界为什么有变幻莫测的无穷力量？;何谓“人文精神”？;大约在前7C，希腊出现了一种新的思考方式。一些人开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释，试图从实际出发去探究世界万物的本来面目，提出一系列普遍性的问题。;一、智者学派;1.智者学派产生的原因？;2.智者学派研究的中心问题是什么？;普罗泰格拉关于人的作用的论述;人真的是万物的尺度吗？这幅漫画说明什么？;⑴特别强调人的价值，提出“人是万物的尺度”，否定神的意志是衡量一切的尺度，要求树立人的尊严和权威。 ⑵反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律、道德的兴废都要以人为尺度。 ⑶对于社会道德，每个人都有自己的判断标准，不应该强求一律。;4.“人是万物的尺度”积极意义和局限性;“有思想力的人是万物的尺度”;如何理解“美德即知识”？;(1)“有思想力的人是万物的尺度”;同时代的苏格拉底和智者学派有何异同点:;2.苏格拉底的历史贡献;孔子与苏格拉底比较; 都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。 但是，目标上，孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。 而苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任，有利于个性发展。;2.相似之处 第一,他们都是伟大教师的典型。孔子那种忧道不忧贫的精神，和正人心辟邪说的毅力，深印在每个中国人的心中。苏格拉底在世时，经常批评政治，攻击诡辩学派，那种至死不屈的精神，同样深为世人所景仰。孔子的“学不厌，教不倦”的精神，苏格拉底终日苦口婆心教导雅典青年的热忱，都不愧是古今教师的楷模！ 第二,他们本身都未曾留下著作，其理论皆散见于学生的著作中。;第三,他们俩出生的时代很接近。苏格拉底生于公元前469年（我国周元王七年），正是中国孔子死后十年的光景，两人活的岁数几乎相同，孔子享年七十三岁，死于周敬王四十一年（即公元前479年）；苏格拉底于公元前399年（周安王三年），七十岁的时候被迫服毒而死。 第四,他们生的时代也很相似。孔子生在周室衰微的春秋时代，五霸跋扈，诸侯兼并，动乱频仍，民不聊生，他寝不安席，栖栖遑遑，周游列国，思所以行其道。苏格拉底出生在雅典，当时的希腊半岛，也是城邦纷立的时代，较强的是雅典和斯巴达，如果没有外侮的入侵，各城邦间的纷争总是接连不断。;三、柏拉图; 他以科学调查的方式研究自然界，创造了严密的逻辑论证体系，充分体现了人类不断追求真理，了解未知的人文精神。;人文精神的起源;1.公元前5世纪，希腊智者学派诞生，这一学派诞生的根本原因是(　　) A.古代希腊城邦时期工商业发展和民主制的发展 B.古希腊文化教育事业的发展 C.受亚非先进文明的影响 D.城邦战争促进了各城邦间思想文化的交流;2.称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为(　　) A.希腊最早进入奴隶社会 B.希腊涌现了众多的哲学大师 C.希腊贤哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值 D.希腊人最早研究自然哲学;3.下列观点属于智者学派的是(　　) ① 万物由水生成，又复归于水； ②“人是万物的尺度”； ③ 强调人的价值、人的决定作用； ④“知识就是道德”。 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ ; 4.苏格拉底认为“正义和其他一切德行都是智慧。……智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事情。”下列对这—观点分析正确的是（ ） A．倾向于相对主义和主观主义 B．完全从个人角度和利益出发，追求功利 C．强调理性，否认绝对权威 D．认同人的理智本性和道德本性是同一的