语文苏教版九年级上册记叙文题型、技巧点拨.pptVIP

记叙文阅读题型、;整体感知文章;（一）事件叙述与概括 答题方法：(1)摘句法：中心???作为段意(有时要中心句进行适当的删改。(2)概括法：记叙了+××人(组织或单位)+××时××地+何种情况下+做××+结果。(注意原文强调的是什么);（二）概括文章的主旨。 1、从文章标题入手。2、从分析文章开头结尾入手。3、从分析文中议论、抒情句入手。4、从概括段意或分析人物事件入手。5、从分析文章的背景入手。 答题方法：??1、掌握概括方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合概括。? 2、注重格式：此文记叙了(描写了、刻画了)……的故事(事迹，经过等)，表现了(赞美了、揭示了)……的思想(性格、精神)，抒发了作者……的感情。 ;（三）.记叙线索及作用?　A、线索：1、核心人物2、核心事物3、核心事件4、时间5、地点6、作者的情感；　B、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 ;(四)、记叙顺序及作用1、顺叙 作用：条理清晰，脉络清楚、印象深刻。　 2、倒叙　 作用：造成悬念、吸引读者，增强文章的生动性。　　 3、插叙　 作用：补充交代了某一情节，为下文做铺垫，丰富人物形象，突出中心。 ;(五)分析人物形象：从两个方面入手： 1、通过分析典型事例来理解人物形象；?2、通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。 ;理解分析重要词语的含义和表达效果 ;（一）理解词语的含义： 1、该词的本义； 2、该词的深层含义（比喻义、引申义、象征义）； 3、该词在本句中的含义（对句子内容的理解），结合句子作答。;（二）理解词语在文中的表达效果。 要注意从语段乃至文章的内容、思路等方面去分析。 答题方法： “××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。;理解分析关键语句的含义、作用 ;1、标题的作用： （1）作为文章的线索。 （2）引出描写的对象。 （3）概括文章的主要内容。 （4）点明文章的主旨。 （5）设置悬念,吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 (6)作者感情的触发点和凝聚点。 （7）运用修辞的妙处;2、标题的含义 象征性的散文题目：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。;3、开头的作用 （1）总领全文、开启下文（引出下文）； （2）开篇点题； （3）首尾呼应； （4）引出描写的对象； （5）设置悬念，吸引读者； （6）奠定全文的感情基调； （7）增添文章的文学色彩。;4、中间部分的作用： （1）承上启下（过渡）,?为下文作铺垫、埋下伏笔等作用 （2）渲染，烘托气氛，为情节的展开作铺垫。;5、末尾的作用 （1）总结上文、呼应上文、前后呼应、点题。 （2）点明主旨、卒章显志、升华感情、深化主题、言有尽而意无穷、含蓄地表达主旨（往往是借助象征性的景物描写）。;6、环境描写的作用? （1）自然环境： 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；写出景物XXX的特点，表现地域风光；渲染气氛，烘托人物的心情；揭示主旨，推动情节发展。（2）社会环境： 交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗；渲染××环境气氛，衬托人物心情；推动情节发展，深化主题。;赏析句子——四抓四联系 ;四抓：抓修辞手法、抓表现手法、抓表达方式（描写） 、抓关键词； 四联系：联系上下文、联系主题、联系作者情感、联系写作背景或目的。 ;（一）常见修辞及作用: 1、比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点，表达了作者的某种情感。2、拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。 　　　　　　　　　　　3、夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 4、排比：节奏鲜明，增强文章气势，增加感染力。5、对偶：句式整齐，音韵和谐，对比立意，相互映衬。 6、反复：强调某种意思，强化内容，强烈抒情，富有感染力。 7、设问：自问自答，引人注意，启发思考。 8、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。?;（二）表现手法（写作手法）及作用; 表现手法（写作手法）及作用： 常见手法：对比衬托、画龙点睛（卒章显志）、铺垫（引出下文、铺陈夸张）、想象、联想、象征、托物言志（借物抒情、以物喻人）、以小见大、欲扬先抑、设置悬念、虚实结合、动静结合等。;文章用典的赏析： 一是丰富文章主题；二是增添文章的文采。;阅读后的体会、体验、启示、见解？（要注意观点正确、健康，注意言之有理） A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。 B、结合文中和生活中