语文苏教版九年级上册四、画山绣水.画山绣水.pptVIP

杨朔 互文 杨朔 画山绣水 桂林山水甲天下 以“画山绣水”为题，妙在何处？ 提示：题目运用了互文的修辞手法，意思是画出来、绣出来的山和水。“画”和“绣”一般都用来形容诗文或景物，“画”指其中蕴涵的诗意，而“绣”指工巧，有华采。题目揭示了桂林山水的特色，充满了诗意，精致优美。 如诗如画的漓江是桂林山水的重要组成部分，它流经桂林、阳朔，至平乐县恭城河口，全长170公里。　　漓江，像一条青绸绿带，盘绕在万点峰峦之间，奇峰夹岸，碧水萦回，削壁垂河，青山浮水，风光旖旎，?犹如一幅百里画卷。漓江风光的美，不仅充分展现了“山青、水秀、洞奇、石美”的特点，而且还有着“深潭、险滩、流泉、飞瀑”的佳景。 江作青罗带，山如碧玉簪 ——韩愈 二、检查预习 褒贬： 香醇： 攒聚： 剔透： 恍惚： 圩子： 萧瑟： 袅袅： 黝黑： 泛滥： 戳穿： 嶙峋： 精髓： 瞭望： bāobiǎn 评论好坏 niǎo 形容声音婉转悠扬 tī suǐ 比喻精华 línxún chún cuán huǎnghū wéi xiāosè yǒu fànlàn chuō liào 请认真阅读并思考， 想想和其他游记相比， 本文有什么特别之处？ 文章不仅描绘了桂林如诗如画的景色，还引用了一些优美动人的传说，这是一种用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法。这就是这篇散文的奇特之处。 思考：为什么要把神奇美丽的桂林山水与那些旧时代劳动人民的苦难结合起来描写？请谈谈你对这样写的看法。 这些故事和传说，是借船家指点江山叙述出来的，边欣赏边听故事，景与故事两相比附。  作者这样写就是要人们在观赏美丽的自然风景时不要忘记过去人民的苦难，珍惜现在的美好生活。  间接材料，就是从他人那里得来，并非是作者自己直接体验和搜集到的材料。在本文中就是船家讲的关于山岩来历的种种传说。间接材料运用得好，可以丰富作品内容。在本文中运用传说，让我们想见到山岩的神态，留有较大的想像空间。间接材料要和作者直接见闻统一起来运用，本文中讲了一点传说，再写一点江上景色，两者相互穿插，组合得比较自然。 整体感知： 理清文章结构 第一部分（1－3）：总起，桂林山水的特点。 第二部分（4－15）：分说，漓江上面的景色和传说。 第三部分（16－17）：总说，点明写作意图。 桂林山水有别于其他地方的突出特点是什么？在自然风光背后所深蕴的作者感受最深的一点又是什么？ 第3段在文中起什么作用？ 作者为我们描绘了如诗如画的江上景色，他精心描绘了哪两幅画面？两幅画面结合给你怎样的感受？ 课文第6～15段中，船家讲述的四个传说分别是什么？作者写这些传说的目的是什么？ 课文最后一段有什么作用？