语文苏教版九年级上册二十二 绿.docxVIP

二十二 绿 【教学目的】： 1、学习多角度地细致描绘景物的方法。 2、学会用圈点勾画的方法阅读本文。 3、体会作者的情感。 【教学重点】：多角度地细致描绘景物的方法。 【教学时数】：两课时 【教学步骤】： 第一课时 教师活动 一、导入。 平时喜欢到大自然中去吗？你认为大自然中最为丰富的颜色是什么？由此话题自然导入课文。 二、整体感知课文。 1、利用工具书，解决字词问题。 2、学生以自己喜欢的方式自由朗读课文。 3、用一两句话来表达自己对梅雨潭的感受。 4、简要概括各段的内容，理清思路。 讨论后归纳：1段：开门见山，一语点题。 2段：从几个不同的观察点写梅雨潭。 3段：从多个角度描写梅雨潭的绿。 4段：进一步深化文章的主旨。 三、研读课文。 1、仔细阅读“读书动笔示例”，然后结合自己的阅读，思考它们是否精当？ 讨论后归纳：（略） 2、学用圈点勾画的方法，阅读写潭水绿色的部分，把变换写景角度和运用修辞手法的文字在课文相应的地方标出来。 4、在课堂上交流自己的批注，对别人的批注提出自己的看法。 交流后发言：（略） 5、朗读课文第3段，然后从中找出两个能概括梅雨潭的特征的词语，想想看是什么样的绿让作者十分惊诧？ 讨论后归纳：（略） 6、用波浪线画出描写梅雨潭的优美句子，并从写法、作用等方面写出你的评价。 讨论后归纳：（略） 7、作者眼中的梅雨潭为什么如同一个十二、三岁的小姑娘？ 讨论讨论后归纳：（略） 四、引导学生课堂小结。 本文通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描写，表现了作者对对生命的热爱，对大自然的向往之情。 五、作业。 1、用“圈点评注”的读书方法赏析艾青的《绿》。