语文苏教版九年级上册《岳阳楼记》.pptVIP

岳阳楼;教学目的 ⒈朗读、背诵全文。 ⒉学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 ⒊理解作者所阐述的主要观点。 ⒋学习和积累文言词汇。; 范仲淹,字希文，北宋著名政治家、文学家。他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。27岁中进士，为官敢于直谏，曾负责; 岳阳楼位于今湖南岳阳市，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台，唐玄宗开元四年，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。岳阳楼高三层，下临洞庭，遥望君山，建筑雄伟，气势磅礴。许多文人学士都曾在这里留下脍炙人口的诗文。自范仲淹《岳阳楼记》后，岳阳楼声名益著，与湖北黄鹤楼、江西滕王阁齐名，被誉为楚地三大名楼，成为游览胜地。;解题;请听朗读;给课文分段并归纳段意; 写文章，往往以一两个警句（关键性词句）领起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？; 第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？;从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？; 作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？; 第3段描写的画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？; 第4段描写的画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？; 作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？;“古仁人之心”是怎样的？;“古仁人”的忧乐观是怎样的？;“进”指什么？“退”指什么？;“微斯人”的“斯人”指什么人？; 怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？;文章最后一段是怎样推出这个警句的？;小结;阅读下面语段．回答问题。 嗟乎！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ ; ⒈这段文字选自《 》， 作者_______，他是_____（朝代）_____家、_____家。 ; ⒊“是进亦忧，退亦忧”中的“进”和“退”分别指（ ） A．“不以物喜”和“不以己悲”。 B．“居庙堂之高”和“处江湖之远”。 C．“忧其君”和“忧其民”。 D．“先天下之忧”和“后天下之乐”。; ⒋“噫！微斯人，吾谁与归？”句中的“斯人”指的是_______，这种人的忧乐观是_______________，_______________。作者以此鞭策自己并勉励朋友________。;要点勾勒;结构图示; 成语： 政通人和 浩浩汤汤 一碧万顷 心旷神怡 气象万千 百废具兴;分析鉴赏;2．本文在语言上骈散句交错使用; 阅读下面一段文字，回答问题。 嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?; A．本段开头以“古仁人之心”与“二者之为”相比较，引出了下文的议论。 B．“退亦忧”与“居庙堂之高则忧其民”相呼应。 C．“微斯人，吾谁与归?”这句话的意思是：没有这种人，我同谁一道呢? D．这段文字，抒发了作者的旷达胸怀和政治抱负。; ⒏选出对加点字“或”、“为”理解正确的一项是( )。 A．也许 因为 B．或者 心情 C．也许 心情 D．或者 因为;⒐请给下面一句话划分节奏。 居 庙 堂 之 高 则 忧 其 民; ⒑选出对“或异二者之为”中的“二者”理解恰当的一项是( )。 A.指“不以物喜，不以己悲”中悲苦两种情况。 B．指“唐贤”与“今人”这两种不同的人。 C．指“迁客骚人”中览物而喜与览物而悲的两种情况。 D．指“忧谗畏讥者”和“心旷神怡者”.; ⒒“不以物喜，不以己悲”的正确意思是：;⒓这段文字的中心意思是：;《岳阳楼记》;整体感知; 纵观全文作者将叙事、写景、议论、抒情融为一体。在句式上 骈散结合，写景多用骈 句和 排比、比喻 的手法，辞彩华美，音韵和谐，成为写景抒情的名篇。 ;3.句式不相同的一项是 （　　） A．览物之情，得无异乎？ B．予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。 C．微斯人，吾谁与归？ D．人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ ;4.下列句子译文有误的一项是 （　　） A．登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 　　译文：（这时迁客骚人们）