语文苏教版九年级上册《岳阳楼记》第3课时.pptVIP

大语文课件 * 岳阳楼记（第三课时） 学习目标 1、品味文章意境，体会作者的思想感情。 2、学习本文叙事，写景，抒情和议论相结合的写法。 本篇虽为“记”，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描述洞庭湖的景象为主。写景是为了抒览物之情，进而引发议论。 一、读景 请找出文中写景的段落或句子，读出来与大家共同分享。思考： 1.分别写的是什么景？ 2.分别用一句话概括。 二、品景 每处描写的景物有何特征？写景方法有什么变化？ 第2段：（空间上）湖面广阔浩渺， （时间上）景象千变万化 运用拟人 第3段：霪雨、阴风、浊浪，无日月，看不 到群山、船只、人群，只听到虎啸猿啼。 第4段：白天波澜不惊，夜晚长烟皓月。 静影沉璧，渔歌互答。 运用对偶 阴冷（暗） 运用对偶 晴朗（明） 三、悟景 阅读课文第3、4段，答问： 1.“迁客骚人，览物之情，得无异乎？”文中最能体现迁客骚人“览物之情”的句子是_____________（限16个字）。 2.他们为什么会有如此“览物之情”？ 3.第5段中又写了一种人，他们的“览物之情”是什么？他们为什么会有如此“览物之情”？ 4.学习本文后，你有什么启发。 宠辱不惊,看庭前花开花落; 去留无意,望天上云卷云舒. 遇事不乱，处变不惊。 四、归纳总结 迁客骚人 古仁人 物暗 景明 去国怀乡 忧谗畏讥 悲 心旷神怡 宠辱偕忘 喜 以己悲 以物喜 不以物喜 不以己悲 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 （抱负） 景（描写） 情（抒情） （胸怀） 景情交融 运用对比 由情化理 进入议论 理（议论） 五、晒晒收获 1.表现作者旷达胸襟的句子：________。 2.表现作者远大抱负的句子：________。 3.文章将记叙、____、____、____相结合，由事入景，触境生___,由情化理，进入____。否定了“______”、“______”的情感，提出了“_______，______。”的口号。 4.人生道路困难重重，我们要…… 1、作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？ 迁客骚人的思想感情往往因个人遭遇或外物的触化而发生变化；古仁人则“不以物喜，不以己悲”。 2、根据课文内容填空： （1）滕子京的政绩： （2）总写岳阳楼大观的句子： （3）“迁客骚人”登岳阳楼的“览物之情”是悲和喜，悲则: 喜则： 。 “政通人和，百废具兴” “衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千” “去国怀乡,忧谗畏讥” “心旷神怡,宠辱偕忘” 六、巩固提升 【基础题】